快樂童年 “疫”起成長 --------漢上實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬幼兒園幼小銜接美篇

雙雙

親愛的大班家長們： 大家好！一場疫情，給春季開學(xué)按下了“暫停鍵”。寶貝們再過兩個(gè)月就要升入小學(xué)了，相信身為大班家長的您一定有很多擔(dān)憂和顧慮，擔(dān)心這場疫情影響寶貝順利過渡到小學(xué)學(xué)習(xí)生活。 其實(shí)，家長的擔(dān)憂也正是我們思考的問題。大班下學(xué)期是幼小銜接有效過渡的重要階段，由于疫情影響，一切學(xué)習(xí)與活動(dòng)都不能如期開展與進(jìn)行，那么寶貝居家時(shí)期，幼小銜接該怎么做呢？ 　　堡爸堡媽們不要著急，雖然疫情讓我們“宅”在家里，但是在做好疫情防控的同時(shí)，我們在家同樣可以行動(dòng)起來！ 什么是幼小銜接 　　首先，家長們要了解，幼兒園與小學(xué)在學(xué)習(xí)及生活上有什么不同。 幼小銜接是什么？ 幼小銜接就是提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識嗎？ 答案是:當(dāng)然不是！ 相反，提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識會(huì)讓孩子在進(jìn)入小學(xué)以后，不愿意專心聽講，有些孩子甚至表現(xiàn)得非常極端，上課都沒法老老實(shí)實(shí)地坐在座位上聽講，滿教室亂跑，讓老師非常頭疼。 幼小銜接不單單只是知識方面的銜接，兒童連續(xù)的、不間斷的社會(huì)性、心理和身體發(fā)展上的銜接才是“幼小銜接”的本質(zhì)，對于孩子入學(xué)后的成長也更為重要。 幼兒園VS小學(xué) 　　受疫情影響，今年這一波幼升小的孩子，適應(yīng)幼小銜接的時(shí)間大幅縮短，要做好幼小銜接，首先我們必須知道幼兒園VS小學(xué)有哪些不同？　　一、環(huán)境差異 首先讓孩子了解幼兒園和小學(xué)的環(huán)境是不一樣的。因?yàn)橐咔樵?，此時(shí)還是不建議家長帶孩子去參觀小學(xué)，不妨在家給孩子找一些有關(guān)小學(xué)學(xué)校的環(huán)境圖片或者視頻，讓孩子視覺感知環(huán)境的不同。 二、學(xué)習(xí)游戲差異 幼兒園的學(xué)習(xí)生活還是以游戲?yàn)橹鞯模W(xué)就不一樣，有固定的集體上課時(shí)間和學(xué)科學(xué)習(xí)。 　　三、老師的差異 幼兒園的教師是多名老師負(fù)責(zé)孩子生活，而小學(xué)每個(gè)班會(huì)有1名班主任，不同的學(xué)科都有不同的老師進(jìn)班教學(xué)。 　　四、作息差異 小學(xué)會(huì)有固定的上課時(shí)間、課間時(shí)間，放學(xué)時(shí)間，在一定時(shí)間里做好事情，尤其下課時(shí)間一定要先去如廁，在家里可以逐漸養(yǎng)成自我管理的能力。 居家如何做好幼小? 銜接 ??生活習(xí)慣的培養(yǎng)?? 　　在日常生活中重視培養(yǎng)孩子衣食住行等方面的自理能力和習(xí)慣，讓幼兒做一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)簡單的勞動(dòng)技能。 ??學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?? 　　通過豐富的居家活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立動(dòng)手能力和思維能力，讓幼兒學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。 　　做好前閱讀和書寫能力的培養(yǎng)，會(huì)正確書寫自己的名字以及掌握正確的握筆姿勢。 ??閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)??? 　　喜愛讀書的孩子更愛動(dòng)腦筋思考問題，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，知識面也比較廣，讓閱讀成為一種習(xí)慣將會(huì)使幼兒受益終生。 　　選擇適合幼小銜接的繪本，讓幼兒對小學(xué)有正確的認(rèn)識和美好的憧憬。 　　你們一定看過《大衛(wèi)不可以》，想知道調(diào)皮的大衛(wèi)上了小學(xué)之后發(fā)生了什么樣的故事嗎？今天，老師就為大家?guī)怼洞笮l(wèi)上學(xué)去》的故事，看看“搗蛋大王”大衛(wèi)在學(xué)校又弄出了什么亂子來吧！ ??良好的心理準(zhǔn)備??? 　　對于即將離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)的幼兒來說，這是他們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成，所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹饕问降幕顒?dòng)改變?yōu)閷W(xué)習(xí)為主要形式的活動(dòng)，課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)。因此，幼兒入學(xué)前一定要具備一定的心理準(zhǔn)備。 1、對小學(xué)生活感興趣 爸爸媽媽在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學(xué)的事，了解孩子們心中對小學(xué)的向往。同時(shí)和孩子談一談自己對上小學(xué)的困惑及擔(dān)心，幫助孩子收集一些資料來解決疑惑。 　　2、和哥哥姐姐聊一聊 雖然出不了門，但是我們可以和上小學(xué)的哥哥姐姐視頻聊天，采訪一下哥哥姐姐們，向他們問一些關(guān)于小學(xué)各個(gè)方面的問題也是了解小學(xué)生活不錯(cuò)的方式哦！ ??我憧憬的小學(xué)?? 　　讓幼兒畫一畫自己心目中的小學(xué)，激發(fā)幼兒對小學(xué)的向往。 　　疫情當(dāng)前，我們要合理安排好寶貝們的假期，居家做好幼小銜接的準(zhǔn)備。讓寶貝們在面對即將到來的小學(xué)生活時(shí)，能夠不害怕、不擔(dān)憂，順利從幼兒園過渡到小學(xué)。 待到丹桂飄香之時(shí)，希望每個(gè)寶貝都能以最佳的狀態(tài)迎接多姿多彩的校園生活！