<p><span style="font-size: 20px;"> 近期，到外甥女家?guī)椭樟闲⊥鈱O，響當(dāng)當(dāng)?shù)囊痪洹耙汤牙选弊屛蚁硎艿礁糨呌H的天倫之樂(lè)。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 看著那肉嘟嘟的小臉，小胳膊，小腿，即使心懷忐忑，我還是忍不住一見(jiàn)面就抱起了那不足兩個(gè)月的小肉團(tuán)子。兒子雖已成年但尚未結(jié)婚，多少年沒(méi)抱過(guò)嬰孩的我，有莫名的緊張感，能感覺(jué)出自己肌肉的僵硬，但很快便被欣喜取代了，孩子就是天使，我被徹底萌化了。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 每個(gè)孩子都是家庭的重中之重，特別現(xiàn)在的孩子，更是一家人的心尖寶貝。外甥女夫妻倆都是獨(dú)生子女，可想而知小外孫在家里的舉足輕重。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 我也是一知識(shí)女性，當(dāng)看到外孫的一些裝備，我知道我是out了，我還是被時(shí)代甩在了后面?，F(xiàn)在的孩子生活用品我需要查看說(shuō)明書(shū)了解功能和使用方法，不然可能會(huì)弄巧成拙。連寶寶的衣服我都不會(huì)穿，不知那腿上的扣怎么扣，帶子和哪兒相連。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 也讓我徹底明白與時(shí)俱進(jìn)的重要性。時(shí)代不同，萬(wàn)物都在發(fā)生著翻天覆地的變化，人要不斷的學(xué)習(xí)，與時(shí)代接軌，才能與社會(huì)共發(fā)展。這不僅包括物質(zhì)方面，更包括精神方面。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 我的專業(yè)是幼師，自認(rèn)為對(duì)幼教領(lǐng)域還算門(mén)內(nèi)漢。但兩個(gè)月的孩子需要的是育嬰師，年齡段不同，孩子的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)也是不同的，所對(duì)應(yīng)的教育和護(hù)理也是不一樣。在空余時(shí)間，我開(kāi)始惡補(bǔ)育嬰師的學(xué)習(xí)內(nèi)容。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 在學(xué)習(xí)中，我把0―3歲和3―6歲孩子的保教進(jìn)行融會(huì)貫通。針對(duì)3―6歲幼兒時(shí)期孩子的發(fā)育發(fā)展?fàn)顩r找到源頭，那就是0―3歲孩子的教育。我發(fā)現(xiàn)我國(guó)新修《綱要》也指出：幼兒園教育要與0－3歲嬰幼兒的保育教育相銜接?？磥?lái)我的融會(huì)貫通是駕馭在科學(xué)理論之上的。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 0―3歲是早期教育的黃金期，也是大腦發(fā)育的黃金期。3歲以前大腦發(fā)展最快，嬰幼兒時(shí)期也是心理發(fā)展最迅速的時(shí)期，是口語(yǔ)、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 這讓我自然想到孩子的早教問(wèn)題。如果是在趣味性、可接受性的基礎(chǔ)上，對(duì)寶寶進(jìn)行“合理的早教”就可以開(kāi)發(fā)他的大腦潛能，這是非常有必要的?，F(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)發(fā)展早教教育，也著實(shí)大賺了一把。但孩子最好的早教老師是父母。早教，并不是強(qiáng)調(diào)讓寶寶學(xué)會(huì)什么，而是通過(guò)外部感官的刺激，促進(jìn)他的大腦發(fā)育。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是給予寶寶正確的引導(dǎo)，讓他可以產(chǎn)生好的性格、興趣……以及開(kāi)發(fā)他的潛能。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 每個(gè)寶寶都是一個(gè)獨(dú)有的世界，只有父母最了解自己的孩子，只有父母才能做到真正的因材施教。這樣就可以輕松應(yīng)對(duì)寶寶的各個(gè)敏感期，開(kāi)發(fā)他的潛能，啟迪他的心靈，讓他有足夠的智慧，從容地應(yīng)對(duì)以后的學(xué)習(xí)與生活。況且父母的素質(zhì)、家庭環(huán)境、社會(huì)關(guān)系以及親子間獨(dú)特的相互作用模式也會(huì)影響孩子在個(gè)性、智力、體力等方面的發(fā)展及特點(diǎn)的形成。早教機(jī)構(gòu)的教育只是其中的一部分，家長(zhǎng)的言傳身教占據(jù)了很大一部分比例，畢竟孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 呵呵，我用我的周末換來(lái)我看娃的體會(huì)，總結(jié)，學(xué)習(xí)，延伸。無(wú)論是作為一個(gè)幼教人，或是姥姥和未來(lái)的奶奶，我都感覺(jué)價(jià)值不菲。人要活到老學(xué)到老，我要把這種人生態(tài)度影響給我身邊的人，影響給我的孫子輩，成為他們一輩子都取之不盡、用之不竭的智慧與財(cái)富！</span></p>
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