“圓圈”變變快樂無(wú)限

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積木建構(gòu)樂趣多，一塊塊積木在孩子的手中花樣百出、造型百變，讓我在觀察過程中不禁感嘆孩子內(nèi)心世界的豐富、思維想法的獨(dú)特、搭建成果的多樣…… 在巡回觀察過程中，我偶然發(fā)現(xiàn)一位細(xì)心的小男生，面對(duì)細(xì)節(jié)的一絲不茍，每塊積木嚴(yán)絲合縫，他的細(xì)節(jié)控引起我的注意。下面是我對(duì)他的持續(xù)性觀察記錄： 　　觀察時(shí)間：6月10號(hào)—7月3號(hào) 觀察幼兒：闞大威 觀察地點(diǎn)：一樓走廊積木建構(gòu)區(qū) 　　持續(xù)性觀察記錄： 6月10號(hào) 《圓圈變糖葫蘆》 初遇積木第二天，闞大威在積木架面前兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)約五分鐘，停停走走，終于在最底層選出兩塊弧形的積木，找到空地把兩塊弧形積木兩頭并在一起，合成一個(gè)半圓弧形，接著又去拿了兩塊，拼成圓形，接著又繼續(xù)去拿積木，最后變成兩個(gè)連在一起的圓形，嘴里說道說：“糖葫蘆奧！賣糖葫蘆嘮！”吸引小朋友過來(lái)看他的糖葫蘆。 　　6月15日 《圓圈變跳圈》 搭建開始時(shí)，闞大威又?jǐn)[出相同的造型，只是圓圈變成了一個(gè)，嘴里小聲說道：“跳圈圈啦，過來(lái)跳圈！”吸引了三個(gè)小朋友過來(lái)跳圈，劉伊佳、王妙然跳到中間停一下再跳出去，闞大威、蔡珈丞直接從圓圈的一邊蹦到另一邊… 　　跳了大約四分鐘后，闞大威和蔡珈丞又去拿了幾塊弧形積木，把一個(gè)圓圈變成三個(gè)圓圈，接著進(jìn)行跳圓圈的游戲…跳過去碰壞了的地方馬上回來(lái)倆人細(xì)心的修補(bǔ)好。 　　6月16日 《圓圈變披薩》 今天闞大威又拿出弧形積木搭成一個(gè)圓形，慢慢的把每一個(gè)縫隙都對(duì)齊之后，又去尋找到扇形積木，放在中間，剛好能套在一起，擺的整整齊齊后，對(duì)旁邊的小朋友說：“披薩奧，我們一起吃披薩吧！我吃過水果味、辣椒味的披薩。” 　　《圓圈變爬爬墊》 兩人討論了兩分鐘吃過什么口味的披薩，然后旁邊小朋友說完借一塊用，他說：“不行?！比缓笃ü梢晦D(zhuǎn)，坐在了上面，自言自語(yǔ)的說：“有點(diǎn)累，我要坐在爬爬墊上休息一會(huì)兒?！?lt;/p> 　　6月19日 《圓圈變棒棒糖》 今天闞大威的拼搭積木繼續(xù)選擇弧形和扇形，搭建出一個(gè)圓形，慢慢整理好后，又在上面放了一塊大大的半圓弧形，抬頭看見我說：“劉老師，你看，這是一個(gè)棒棒糖奧！” 　　6月22日 《圓圈變亂了》 今天闞大威用弧形搭成一個(gè)圓形以后，靜坐了大約兩分鐘，忽然用手打亂了圓形，然后坐在地上環(huán)視一下四周，忽然開始喊小朋友的名字：“蔡珈丞，蔡珈丞……”一直喊了21遍，蔡珈丞也沒有過來(lái)，然后他就坐在地上玩了一會(huì)兒，被大箱子給吸引走了。 　　6月29日 《圓圈變動(dòng)物園》 今天闞大威又搭建一個(gè)圓形，然后拿來(lái)一堆小半圓放在圓圈周圍，慢慢擺好，小女生王姿童被吸引過來(lái)，王姿童說：“我們一起合作吧！”闞大威：“好呀！”順勢(shì)鼓掌兩下，王姿童說：“我們蓋個(gè)動(dòng)物園吧，正好我的小兔子沒有家了?！标R大威：“好呀好呀！”然后兩人一邊運(yùn)積木一邊搭，不一會(huì)兒，動(dòng)物園搭建出來(lái)了… 　　王姿童：“你去找菜做飯給小兔子吃！我去牽著小兔子散步！”闞大威說：“好?！闭f完王姿童一手拿著繩子扣，一手拿著小兔子去散步。 　　動(dòng)物園吸引了劉芯汝過來(lái)觀看，王姿童指著做飯的口說：“里面正在做飯，都快熟了?！眲⑿救辏骸拔铱纯蠢锩孀龅氖裁达??！蓖踝送骸皠e碰，太熱了，不能碰。”王姿童一直堅(jiān)持不讓劉芯汝碰，拿起熊貓說：“爬上去嘍！”轉(zhuǎn)頭說：“我領(lǐng)著熊貓去散步。”然后領(lǐng)著熊貓去散步，闞大威正在找菜中…… 　　散步回來(lái)后，闞大威找菜也回來(lái)了，繼續(xù)做飯中，劉芯汝一直好奇的扒開一點(diǎn)縫，用一個(gè)眼睛往里面瞅，說道：“哪有呀，我沒有看到”。王姿童：“好吃的可小了，你根本看不到?！眲?dòng)物園游戲還在繼續(xù)…… 　　觀察解讀： 1、闞大威在起初的選擇積木的過程中走走停停，直到確定好要用的積木，拿走開始擺放拼接，說明他能夠按照自己的自愿選擇游戲和活動(dòng)，具有自主、自信的表現(xiàn)。 2、在積木搭建中，每擺放一塊積木，都會(huì)慢慢的對(duì)齊放好；游戲過程中，每次碰到積木，都會(huì)立馬回來(lái)整理好，說明他具有細(xì)心、認(rèn)真的品質(zhì)。 3、在其他小朋友想加入他的游戲時(shí)，他能夠開心的同意，并用動(dòng)作拍手表示，說明他能與同伴友好相處，喜歡并適應(yīng)群體生活。 4、在游戲中能夠多次變換造型和想法，并且能夠用每次的想法完成有趣的游戲，說明他具有較高的想象和創(chuàng)造能力。 5、王姿童在做飯時(shí)，劉芯汝去好奇里面的飯菜，王姿童說太熱了不能碰，會(huì)燙到你的，說明能夠結(jié)合生活實(shí)際，遵守游戲中的基本規(guī)則。 6、在游戲中闞大威找菜做飯給小動(dòng)物吃，王姿童領(lǐng)著小動(dòng)物去散步，說明能夠愛護(hù)小動(dòng)物，親近大自然，生活經(jīng)驗(yàn)豐富。 7、在搭建積木時(shí)，能夠使用對(duì)稱、壘高、圍合等，搭建完成后，吸引同伴過來(lái)圍觀，說明他具有初步的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。 8、在游戲不能進(jìn)行下去的時(shí)候，喊別的小朋友過來(lái)幫助，最后幫助失敗，能夠轉(zhuǎn)向另外感興趣的大箱子，說明幼兒能保持情緒安定愉快，具有較好的情緒調(diào)節(jié)能力。 　　以上就是對(duì)闞大威小朋友持續(xù)觀察的記錄。 游戲還在繼續(xù)，快樂還在持續(xù)，讓我們一起在游戲中發(fā)現(xiàn)，在游戲中成長(zhǎng)?。?！