“共學(xué)習(xí)，促成長(zhǎng)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)——【東方市海之南幼兒園】

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組織優(yōu)質(zhì)課展示交流活動(dòng)的根本目的，在于以優(yōu)質(zhì)課為平臺(tái)，引導(dǎo)教師深入分析教材內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等活動(dòng)要素與幼兒發(fā)展的關(guān)系，把握幼兒經(jīng)驗(yàn)、最近發(fā)展區(qū)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等關(guān)鍵問題。 以賽促研，以研興教，對(duì)提高幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展水平具有促進(jìn)作用。為了積極貫徹實(shí)施《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，使每位教師的教育教學(xué)能力在實(shí)踐中得以錘煉和提升，開展了為期一周的全園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。 本次活動(dòng)以基礎(chǔ)課程為主。老師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，制定適宜的教案，明確教學(xué)目標(biāo)，清晰教學(xué)流程，準(zhǔn)備豐富的教具材料?；顒?dòng)中，大家各顯身手，教學(xué)形靈活多樣，操作材料豐富多彩，教學(xué)語(yǔ)言充滿童趣，淋漓盡致地發(fā)揮自己的潛能，盡可能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，做到師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，將幼兒帶入輕松愉快的課堂氛圍中。孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極互動(dòng)，在輕松愉悅的氛圍中獲取知識(shí)與情感的體驗(yàn)?？梢哉f每位教師的教學(xué)活動(dòng)都各有千秋，就像一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。 健康領(lǐng)域——生活習(xí)慣與生活能力方面。目標(biāo)1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。！ 《不貪食冷飲》讓幼兒知道貪食冷飲對(duì)身體造成的影響，知道當(dāng)腸胃不適時(shí)要找成人幫忙，從而養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不挑食，少喝飲料，多喝白開水。 語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。老師們通過聲情并茂的肢體語(yǔ)言、引導(dǎo)性提問，使孩子們?cè)谧屑?xì)觀察、專注傾聽、深度思考的過程中，開闊眼界，學(xué)會(huì)表達(dá)，積累經(jīng)驗(yàn)，充盈內(nèi)心，完善人格。 《大王的皇冠》讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解故事情節(jié)；體驗(yàn)與同伴學(xué)會(huì)用動(dòng)物的語(yǔ)氣進(jìn)行角色扮演；培養(yǎng)他們遇到困難要互相幫助的品質(zhì)。 《禮物》讓幼兒都能熟讀兒歌內(nèi)容并且能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作；讓他們感受到祝福與被祝福的喜悅。 《水果點(diǎn)點(diǎn)名》讓幼兒能認(rèn)識(shí)多種水果并正確說出它們的名稱；能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)、句子描述水果的顏色、外形特征和味道。 藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。 《蟲蟲出來了》讓幼兒能夠在較小的輪廓內(nèi)涂色，體驗(yàn)繪畫的樂趣并且能大膽的嘗試與小朋友們分享自己的作品。 幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。  《獨(dú)角仙大賽》讓幼兒了解獨(dú)角仙的外形特點(diǎn)，并且能獨(dú)立制作玩具卡并與同伴進(jìn)行桌面游戲；培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。 《1234》培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)觀察圖片，能做到口手一致地點(diǎn)數(shù)每幅圖上物品的數(shù)量，學(xué)會(huì)數(shù)與量的配對(duì)。 《哪個(gè)比較長(zhǎng)》通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)分辨物體的長(zhǎng)短。學(xué)會(huì)通過兩兩物體比較的方法找出4個(gè)物體中最長(zhǎng)或最短的物體。 社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)滲透在多種活動(dòng)和日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師以各種形式帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社會(huì)，充分利用各種教育資源使幼兒獲得感性的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感并形成正確的價(jià)值觀。 《我的小學(xué)》能夠拼搭出自己心目中的小學(xué)。知道小學(xué)里都有什么??做好幼小銜接的心理建設(shè)。培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的美好向往。 《祝福密語(yǔ)》讓幼兒用不同方式獨(dú)立制作祝?？ㄆ?，對(duì)朋友充滿祝福的情感；培養(yǎng)幼兒能大膽的表達(dá)自己的情感。 老師們?cè)诜磸?fù)觀摩和研討中步步推進(jìn)，踴躍發(fā)言、各抒己見，從課題把握、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師綜合素質(zhì)及幼兒回應(yīng)等各方面綜合討論與分析，在學(xué)習(xí)別人的同時(shí)也審視自我在教育理念和教學(xué)行為上的不足與亮點(diǎn)，提出改進(jìn)方法，受益良多，營(yíng)造出了良好的教學(xué)教研氛圍。 此次活動(dòng)既為幼兒園教師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為教師提供了相互觀摩學(xué)習(xí)、交流的互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)水平的提高、專業(yè)能力的提升，更得心應(yīng)手地駕馭課堂，相信我們?cè)脚υ絻?yōu)秀！ 東方市海之南幼兒園2020年秋季招生火熱進(jìn)行中……招收3——6歲身心健康幼兒，小小班一個(gè)班（2.5歲——3歲），小班一個(gè)班（3歲——4歲），中大班少許插班名額，可免費(fèi)試讀，即日起可報(bào)名，學(xué)位有限，請(qǐng)有意就讀我園的家長(zhǎng)心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快來報(bào)名吧！教育熱線：0898——38953600陳校長(zhǎng) 13976198965郭園長(zhǎng) 18976183500