評(píng)審嚴(yán)格把關(guān) 骨干脫穎而出 --實(shí)驗(yàn)小學(xué)骨干教師評(píng)選

雙遼市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部

為了提高我校教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，讓大批中青年骨干教師迅速成長(zhǎng)起來，讓每一位中青年教師都有成為教學(xué)名師的機(jī)會(huì)，從而最終打造出一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。根據(jù)《雙遼市小學(xué)縣、校級(jí)骨干教師評(píng)選方案》的文件精神，2020年6月28、29日，實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，多次討論、修改并制定《實(shí)驗(yàn)小學(xué)縣、校級(jí)骨干教師評(píng)選方案》。 　　2020年6月29日下午，召開“實(shí)驗(yàn)小學(xué)縣、校兩級(jí)骨干教師評(píng)選”教職工代表大會(huì)。楊士新校長(zhǎng)公布《實(shí)驗(yàn)小學(xué)縣、校骨干教師評(píng)選方案》，教職工代表滿票通過此方案。 　　評(píng)審方案公布后，教師積極參與，踴躍報(bào)名。6月30日上午，參評(píng)教師上交《縣（校）骨干教師申請(qǐng)書》和優(yōu)質(zhì)課證。 　　按照評(píng)選流程，7月1日上午評(píng)委會(huì)為參評(píng)教師教學(xué)成果評(píng)分，下午進(jìn)行教職工民主測(cè)評(píng)，并召開候選人會(huì)，對(duì)候選人提出相關(guān)要求，并強(qiáng)調(diào)需要注意的相關(guān)事宜，參評(píng)教師進(jìn)行講課順序抽簽。 　　7月2日，所有參評(píng)教師按抽簽的順序進(jìn)行了10分鐘的課堂教學(xué)展示，講課中充分展示了老師的魅力，也讓我們欣喜地看到青年教師的潛力和成長(zhǎng)。 　　評(píng)聘委員會(huì)成員分工明確: ??計(jì)時(shí)組: 負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)計(jì)時(shí)及結(jié)束前提醒。 ??計(jì)分組: 負(fù)責(zé)收取現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委打分，現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算每位參評(píng)教師的得分。 ?? 服務(wù)組: 負(fù)責(zé)各環(huán)節(jié)，保證講課能順利進(jìn)行。 ??攝像組: 對(duì)參評(píng)教師全程攝像。 　　在無生課堂上，參評(píng)選手們八仙過海，各顯神通，緊張更富有挑戰(zhàn)。課堂上，他們激情飛揚(yáng)，精彩紛呈，不僅教學(xué)理念先進(jìn)，課堂設(shè)計(jì)新穎，而且教學(xué)方法多樣，充分顯示了我校中青年教師良好的個(gè)人素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)基本功和教學(xué)技能。 　　??1號(hào)周秀芳數(shù)學(xué)?? 《角的初步認(rèn)識(shí)》 這節(jié)課周老師精心設(shè)計(jì)，整節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課改的理念，能夠立足于學(xué)生的主體發(fā)展，通過找一找、摸一摸、折一折、做一做、剪一剪、畫一畫等活動(dòng)，較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。重視學(xué)生的主動(dòng)參與，合作交流，給學(xué)生充分的動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì)。板書以思維導(dǎo)圖的形式，涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓聽者一目了然。在潛移默化中，讓孩子們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。 　　?? 2號(hào) 吳宇麗語文 ?? 《小青蛙》 教師能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，利用游戲小蝌蚪找媽媽，送青蛙媽媽回家等，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，把識(shí)字，寫字，區(qū)分字義與游戲結(jié)合，教學(xué)思路清晰，能達(dá)到良好的教學(xué)效果。 　　??3號(hào)屈萍語文?? 《元日》 教師旨在讓學(xué)生感受新春的紅紅火火，熱熱鬧鬧的情景，并通過以下幾個(gè)層次進(jìn)行渲染，進(jìn)行教學(xué)。 一結(jié)合學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中大量引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受元日中所描繪的歡樂喜慶的氛圍，使古詩(shī)與生活有效地結(jié)合在一起。 二結(jié)合學(xué)生的生活進(jìn)行教學(xué)。 三結(jié)合拓展內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，聯(lián)系古詩(shī)背景，結(jié)合詩(shī)人經(jīng)歷，拓展了兩首古詩(shī)，總之，在古詩(shī)文教學(xué)中體現(xiàn)了尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要求。 　　??4號(hào)劉微數(shù)學(xué) ?? 《圓柱的認(rèn)識(shí)》 教者能靈活處理教材，教法學(xué)法應(yīng)用得當(dāng)。教學(xué)時(shí)通過質(zhì)疑——猜想——驗(yàn)證——交流——總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)時(shí)采用分組教學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)生合作、交流，互相啟發(fā)，讓所有的學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)生能自覺的參與，自主的學(xué)習(xí)，整個(gè)教學(xué)過程清晰，體現(xiàn)了自我創(chuàng)造，勇于實(shí)踐的思想。 　　?? 5號(hào)董勝楠英語 ?? 《When is the art show?》 本節(jié)課是一節(jié)對(duì)話課，教師通過一首兒歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引出本課主要句型：When is your /your mum's birthday?My /My mum's birthday is on...再過渡到課文對(duì)話中，通過一系列活動(dòng)，加深對(duì)課文的理解。從理解到運(yùn)用，從運(yùn)用到實(shí)踐，最后用”I will...”句型，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛和感謝！ 　　??6號(hào)耿書祎道德與法治 ?? 《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》 教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定合理的教學(xué)目標(biāo)，方法方式靈活多樣，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。課堂注重情境的設(shè)置，課堂延伸活動(dòng)安排合理，銜接自然契合，課堂效果良好，體現(xiàn)了教育教學(xué)的基本原則。通過本課教學(xué)使學(xué)生的愛家鄉(xiāng)情感得到了提升，自豪感油然而生?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段運(yùn)用自如。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，提綱挈領(lǐng)。 　　??7號(hào)丁麗語文 ?? 《四個(gè)太陽》 教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生語言和興趣的培養(yǎng)，充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)新知識(shí)，注重以讀為主，在讀中感悟，并將課堂知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，這也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的主要途徑。 　　?? 8 號(hào)紀(jì)嬌英語?? 《My favourite season 》 教師以一段四季不同變化視頻導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生感受四季的同時(shí)，加深對(duì)季節(jié)變化之美的感受。逐漸滲透句型，I like . ..because....學(xué)生在輕松氛圍中能做到自如運(yùn)用，最后輸出到寫，通過自己感受寫一首季節(jié)小詩(shī)。讓學(xué)生從點(diǎn)滴感受到全面理解表達(dá)，從易到難，增加學(xué)生信心。 　　??9號(hào)李春光語文 ?? 《荷葉圓圓》 在引導(dǎo)學(xué)生品讀課文時(shí)，運(yùn)用充滿童趣、生動(dòng)的語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)小情境，讓學(xué)生們化身為自己喜歡的小精靈——小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，邊讀邊想象，邊表演。學(xué)生們身臨其境，他們不是觀者而是主角，從主角的角度去說、去讀，去做，興趣盎然，自然而然地感受了文中滲透的快樂情緒，從而達(dá)到有感情朗讀文本，顯得順理成章，水到渠成。 　　??10 號(hào)王仙齊科學(xué)?? 《食物中的營(yíng)養(yǎng)》 教師能運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生迅速的融入課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，并結(jié)合生活實(shí)際選擇教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能更好的理解、識(shí)記本課所學(xué)內(nèi)容，為生活中的合理飲食做好鋪墊。 　　??11號(hào)高洪磊語文?? 《藏羚羊跪拜》 她以老獵人的內(nèi)心情感變化為切入點(diǎn)，把藏羚羊的母愛偉大之處展現(xiàn)在學(xué)生眼前，在課堂中她注意學(xué)生朗讀、語言表達(dá)能力地訓(xùn)練，多方面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。 　　??12號(hào)李楓語文 ?? 《墨梅》 從課題的中“冕”的字音認(rèn)讀，到古詩(shī)中“洗硯”“乾坤”的理解；從基于內(nèi)容層次的朗讀、理解、感悟，到托物言志寫法的認(rèn)知、探究、品味；從字斟句酌的對(duì)比辨析，到引入資源的閱讀拓展；從課內(nèi)古詩(shī)的閱讀品味，到人格品質(zhì)的深化領(lǐng)悟。細(xì)致處抓住一詞品人生，在“香氣”與“清氣”的對(duì)比中逐步體會(huì)王冕其人、其性；疏間處一躍而過，不論怎樣的“好顏色”，也抵不住“淡雅”“高潔”的靈魂追求。 　　??13 號(hào)孫勝南語文 ?? 《我多想去看看》 教師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們感受到升旗時(shí)的壯觀場(chǎng)面，在反復(fù)誦讀中，情感再一次受到感染，熱愛北京的情感在無形中得到升華。同時(shí)也讓學(xué)生領(lǐng)悟“壯觀”的意思?！斑b遠(yuǎn)”的意思理解落實(shí)的很到位，通過地圖演示，以及列數(shù)字來說明遙遠(yuǎn)的意思，突破重點(diǎn)。 　　??15號(hào) 郝娜娜數(shù)學(xué) ?? 《約分》 教師從對(duì)約分知識(shí)的學(xué)習(xí)到約分方法的掌握,都能立足于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),使學(xué)生的思維邏輯得到提高。同時(shí),本節(jié)課對(duì)于練習(xí)的設(shè)計(jì)還能體現(xiàn)清晰的導(dǎo)向性,使不同的學(xué)生都能得到提高,特別是在課的最后對(duì)于游戲的設(shè)計(jì)更是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,不僅能使學(xué)生學(xué)到知識(shí),也能使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)融入到游戲中,使學(xué)生對(duì)約分知識(shí)的學(xué)習(xí)更輕松愉快。 　　??16號(hào)陳曉穎道德與法治 ?? 《我參與，我奉獻(xiàn)》 本節(jié)課教學(xué)主旨在于幫助學(xué)生了解和參與社會(huì)公共生活。通過參與，了解，體驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生相互尊重，平等相待的觀念。提高公共意識(shí)和服務(wù)公共生活的態(tài)度。教學(xué)中學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與進(jìn)來，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的能力，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 　　??17號(hào)裴婷婷數(shù)學(xué)?? 《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》 本節(jié)課由學(xué)生感興趣的“過生日”情景引入教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、形象化。教學(xué)中真正發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，采取自主探究與小組合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。知識(shí)講解透徹，重難點(diǎn)突出，教學(xué)效果良好。 　　??18 號(hào)郝迪音樂 ?? 《加伏特舞曲》 教師讓學(xué)生感悟音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)，以及對(duì)主題旋律有所熟悉，整堂課中對(duì)A段旋律有較多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，也讓學(xué)生跟著哼唱，能夠?qū)⒁舴淖兓页鲆?guī)律，并且能夠設(shè)計(jì)出符合其規(guī)律的動(dòng)作，不僅讓學(xué)生對(duì)音樂的走向一目了然，而且能夠更好地表現(xiàn)出音樂。 　　??19號(hào)王雪數(shù)學(xué)?? 《因數(shù)和倍數(shù)》 教師在導(dǎo)入時(shí)創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并采用小組合作的方式進(jìn)行自主探究，激活了學(xué)生的形象思維，為下面研究因數(shù)與倍數(shù)的概念，打下了良好基礎(chǔ)，有效地實(shí)現(xiàn)了原有知識(shí)與新知識(shí)之間的鏈接。 　　??20號(hào)王丹丹音樂 ?? 《柳樹姑娘》 教師在課堂教學(xué)中，以歌名直接切入為導(dǎo)入，通過提問：柳樹的枝條像什么？引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。接著出示前兩句歌詞：柳樹姑娘，辮子長(zhǎng)長(zhǎng)，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘。進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，在節(jié)奏中加入附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)，滲透難點(diǎn)，為接下來的歌曲學(xué)習(xí)做好鋪墊。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍，隨后播放歌曲錄音范唱，能使學(xué)生感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”，從中體會(huì)到音樂的美感。 　　??21 號(hào)王立曄  體育 ?? 《小足球的場(chǎng)地和規(guī)則》 教師能結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更深入。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)目的十分明確，教師具有較高的專業(yè)技能。授課方式新穎別致，能激起學(xué)生興趣，教師很注重互動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)氣氛輕松愉快，真正達(dá)到了教學(xué)的目的要求。 　　?? 22 號(hào)佟巖語文?? 《軍神》 這節(jié)課教學(xué)思路清晰，銜接自然。通過典型事例，從正面塑造了劉伯承將軍鋼鐵般的意志；通過對(duì)沃克醫(yī)生的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，從側(cè)面烘托了劉伯承將軍鋼鐵般的軍神形象。本節(jié)課注重朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生暢談對(duì)重點(diǎn)詞句的體會(huì)，深刻地感受人物的意志品質(zhì)，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，并將語文要素落到了實(shí)處。 　　??23 號(hào)王巍巍科學(xué) ?? 《運(yùn)動(dòng)和位置》 教師在教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)思想都充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)合理，思路清晰，重點(diǎn)突出，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 　　??24 號(hào)張蕾語文 ?? 《青山處處埋忠骨》 張老師的這節(jié)課思路清晰，從關(guān)鍵字詞句入手，一步一步走進(jìn)偉大領(lǐng)袖毛主席的內(nèi)心世界，清晰地體現(xiàn)了毛主席的慈父情感和偉人胸懷。同時(shí)張老師聚焦寫法，實(shí)現(xiàn)了語文課堂人文主題和語文要素雙線并行。重點(diǎn)有落實(shí)，難點(diǎn)有突破。 　　整個(gè)活動(dòng)在緊張、激烈、有序、緊湊中落下帷幕。這是一次對(duì)我校中青年教師“教學(xué)理念，教學(xué)能力”的大檢閱；這是一場(chǎng)“真槍實(shí)彈”的大考驗(yàn)；這是一次“教學(xué)素質(zhì)”與“心理素質(zhì)”的大比武。所有的參評(píng)選手都高度重視，精心準(zhǔn)備，厲兵秣馬，砥礪前行。 　　經(jīng)過課堂教學(xué)、教學(xué)成果打分、民主測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)，共23名教師當(dāng)選。 　　此次評(píng)選陽光、透明，真正讓有能力的教師脫穎而出，這些當(dāng)選的教師必將成為學(xué)校的中堅(jiān)力量，在教育教學(xué)中發(fā)揮積極的輻射、帶頭作用。