<div><br></div><div><b>吳軼：半年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)型思維的總結(jié)</b><br> <br>在繁瑣、固化的日常生活中參加了維垣6個(gè)月的父母成長(zhǎng)營(yíng)的學(xué)習(xí)中，是被楊老師和助教老師以及小組長(zhǎng)王老師和組員們，帶著看書(shū)、看視頻、寫(xiě)作業(yè)、交作業(yè)。終于能夠堅(jiān)持完成大部分的學(xué)習(xí)和作業(yè)。感謝、感恩。<br>這半年的學(xué)習(xí)我收獲到的如下:<br>1 即使自己能力不夠、水平偏低，但是借用老師和團(tuán)隊(duì)的力量，堅(jiān)持全程跟下里，一定會(huì)有超過(guò)個(gè)人的能力、水平的收獲。維度的擴(kuò)展，比如以前認(rèn)定自己理解和學(xué)習(xí)能力差、學(xué)識(shí)不夠，通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)，認(rèn)定了不懂就學(xué)、不會(huì)就積累，學(xué)習(xí)了就會(huì)成長(zhǎng)，積累了就有學(xué)識(shí)，是可以通過(guò)自己的努力有變化的。像這半年泡在這個(gè)成長(zhǎng)營(yíng)了，也懂了沒(méi)有不會(huì)，只有不選擇改變和學(xué)習(xí)。但是改變后的成果，需要時(shí)間的積累。<br>2 成長(zhǎng)型思維我的理解就是相信自己相信孩子相信一切皆有可能，敞開(kāi)的心相信都有可能。然后就是在生活中去用、去嘗試、去驗(yàn)證是不是真的有效，自己是不是用得出來(lái)。而用得出來(lái)是要打破自己的慣性行為和想法的。比方說(shuō)自己、家人、孩子如果想改變命運(yùn)提升階層，那家庭中夫妻兩個(gè)的生活方式、日常安排，孩子的日常安排都要有進(jìn)步、有改善。孩子對(duì)跑步、運(yùn)動(dòng)有懈怠的時(shí)候，怎么去幫助到孩子，家庭中自己、老公有個(gè)矛盾、意見(jiàn)不和怎么溝通、協(xié)調(diào)、改善。這些都是我現(xiàn)在要去面對(duì)、改善、調(diào)整和運(yùn)用成長(zhǎng)型思維的地方。<br>3 遇到困難、問(wèn)題，要調(diào)整看待問(wèn)題的角度，比方老公愛(ài)孩子的方式是給孩子做吃的，而且讓孩子吃到撐。以前我會(huì)著急、否認(rèn)搞到兩個(gè)人關(guān)系僵硬，現(xiàn)在是敞開(kāi)接納，也接受、尊重老公的方式。在他心情好的時(shí)候，講一講其他家庭的爸爸、媽媽好拼，為了給孩子立榜樣，和以前一起做運(yùn)動(dòng)突破、早起跑步堅(jiān)持每天跑3公里的事情。<br>成長(zhǎng)型思維中的方法還需要去用，才能變成自己的思維，和孩子互動(dòng)才能給到孩子引導(dǎo)和幫助，做教練式的父母。<br>感恩維垣、感恩楊老師、助教老師以及小組組長(zhǎng)王老師和組員們。<br></div><div><br></div><div><br></div><div><b>叢波：半年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)型思維的總結(jié)</b></div><div><br>轉(zhuǎn)眼間成長(zhǎng)營(yíng)的學(xué)習(xí)已經(jīng)半年了，感恩各位老師們的付出，一步步的引領(lǐng)著我們往成長(zhǎng)型思維方式進(jìn)步著，我也從這個(gè)成長(zhǎng)營(yíng)中學(xué)到了很多，雖然目前實(shí)施的還不夠，但是已經(jīng)有信心，我相信自己，我可以，只要我去學(xué)習(xí)去實(shí)踐，不怕開(kāi)始的丑和錯(cuò)，一點(diǎn)點(diǎn)的去踐行就會(huì)有收獲。<br><br>歸納起來(lái)我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)收獲：<br><br>1、遇到問(wèn)題和困難，轉(zhuǎn)變思維就是一次成長(zhǎng)的契機(jī)。<br><br>這個(gè)點(diǎn)是我最大的思維轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)問(wèn)題都是別人的錯(cuò)，以及抱怨、指責(zé)的心態(tài)得到了很大程度的改善。把錯(cuò)誤當(dāng)做學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，觀念一變天地寬，做事的積極性發(fā)生了改變。<br><br>2、學(xué)著去表?yè)P(yáng)孩子和身邊的人。<br><br>當(dāng)我用贊美的言語(yǔ)對(duì)待自己身邊的人時(shí)，身邊的氛圍發(fā)生了改變，少了批評(píng)與指責(zé)，孩子也愿意與我有更深入的交流了。<br><br>3、制定目標(biāo)時(shí)會(huì)思考它的合理性。<br><br>課程的第一次作業(yè)就是制定目標(biāo)計(jì)劃，這讓我在這之后的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)考慮自己的目標(biāo)制定的是否運(yùn)用到了學(xué)習(xí)到的方法，去重新梳理和制定。做計(jì)劃做目標(biāo)慢慢的去踐行，雖然一些計(jì)劃目標(biāo)踐行的不是很理想，告訴自己還有很大的提升空間。<br><br>4、相信自己，相信孩子，超越自己。<br><br>只要想學(xué)，每個(gè)人都能學(xué)會(huì)。知道和尚不知道的區(qū)別。這些觀念的植入，顛覆了自己以前的認(rèn)知，對(duì)事物的熱情度增加，一切皆有可能的觀念在跟隨自己投入到了日常的生活中，感覺(jué)生活中肯定會(huì)有奇跡發(fā)生，只專(zhuān)心去做就可以了。<br><br>5、我是群體中的重要成員。<br><br>一直都不能處理好所有的關(guān)系，成長(zhǎng)營(yíng)的學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)換思維，從對(duì)方的角度來(lái)思考問(wèn)題，去感受他人的感受，學(xué)著贊美他人，多為別人服務(wù)，多去成就他人，而不是只在彰顯自己。當(dāng)自己有了些許的改變時(shí)，我發(fā)現(xiàn)改善關(guān)系是一切美好生活的開(kāi)始。<br><br>感恩為成長(zhǎng)營(yíng)付出的所有老師們，感恩伙伴們的相伴，祝愿大家都越來(lái)越好，心想事成。<br></div><div><br></div><div><b>王艷紅：半年學(xué)習(xí)總結(jié)</b></div><div><br></div><div> 時(shí)間過(guò)的很快，半年的成長(zhǎng)型思維家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)就結(jié)束了。這半年我總是感到很忙，盡管作業(yè)都有堅(jiān)持做，但是作業(yè)的質(zhì)量還有待提高。對(duì)比 來(lái)看，我特別佩服楊老師。維垣系統(tǒng)里面那么多的事情，這半年有閱讀訓(xùn)練課，有成長(zhǎng)營(yíng)訓(xùn)練，菜花老師培訓(xùn)，維垣老師內(nèi)訓(xùn)，還有新課程的研發(fā)，當(dāng)然肯定還有維垣公司運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的雜事瑣事，楊老師都能安排的游刃有余，給我們上課的時(shí)候，永遠(yuǎn)的那么從容不迫，像個(gè)聚寶盆一樣的，好東西取之不盡。對(duì)我們大家，真是掏心掏肝，希望大家不要浪費(fèi)孩子的時(shí)間，趕緊的行動(dòng)起來(lái)。對(duì)我們大多數(shù)的家長(zhǎng)，我們本身在思維和心性上都有很多的問(wèn)題，楊老師也是循循善誘，盡可能的擺事實(shí)講道理，并且盡可能的把底層的根本原因剖析清楚，總是能讓我們有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。<br><br> 具體來(lái)講，我個(gè)人半年來(lái)的收獲：<br>1、做事情不要那么急。<br> 自己是急性子，做事喜歡急于求成，總是希望能短時(shí)間做很多的事情，還希望有好的結(jié)果。最后結(jié)果往往不能如愿，所以經(jīng)常讓自己焦慮。其實(shí)這是不符合大腦的成長(zhǎng)規(guī)律的。人對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也好，能力的養(yǎng)成也好，都需要大腦來(lái)處理，大腦處理，就必須遵循大腦的運(yùn)行規(guī)律。<br> 楊老師系統(tǒng)的介紹了大腦的運(yùn)行規(guī)律，并且通過(guò)做模型加深印象，并且對(duì)大腦神經(jīng)之間建立鏈接的機(jī)理分析的很透徹。我清楚了我們做任何事情，其實(shí)首先是考慮如何更多的建立大腦神經(jīng)鏈接，而不是灌知識(shí)灌觀點(diǎn)。<br> 所以，對(duì)孩子還沒(méi)學(xué)會(huì)的東西，思想上首先是“not yet”，還在前進(jìn)的路上。大腦還在建設(shè)高速公路的過(guò)程中，需要持續(xù)的通過(guò)提問(wèn)思考鏈?zhǔn)綄W(xué)習(xí)的方法來(lái)正確的建設(shè)高速公路。<br> 具體落實(shí)到設(shè)計(jì)的生活中，比如補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，特別是字詞的積累，需要長(zhǎng)期的積累，不是短時(shí)間可以突破的，是腦神經(jīng)突觸生長(zhǎng)的過(guò)程。所以給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，一步一步的來(lái)，并且給孩子留白的時(shí)間，來(lái)處理消化這些知識(shí)。<br><br>2、如何面對(duì)不足和錯(cuò)誤<br> 對(duì)于不足和錯(cuò)誤，我之前是很糾結(jié)的。通過(guò)學(xué)習(xí)課程，我首先明白了，做所有的事情之前都需要對(duì)事情進(jìn)行一個(gè)預(yù)判，將可能出現(xiàn)的問(wèn)題，最壞的結(jié)局，都有個(gè)預(yù)先的估計(jì)，這樣對(duì)后面出現(xiàn)的問(wèn)題，就不會(huì)太慌張，處理起來(lái)也能更從容。<br> 對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，不再陷入后悔的情緒中，也不去想到底為什么會(huì)這樣。而是集中精力想這個(gè)情況該如何處理，盡量的多想幾個(gè)解決方案。<br> 這個(gè)方面的進(jìn)步，已經(jīng)能比較正常的應(yīng)用于工作困難，人際交往，做事中。確實(shí)受益很大。<br><br>3、如何修正不足<br> 對(duì)于存在的不足，以前的處理方式就是，拼命的改正，希望從老路上面轉(zhuǎn)到正確的道路上去，去糾正。學(xué)習(xí)課程以后，才知道原來(lái)我們每一個(gè)做事的模式，思考的方式，其實(shí)就是一條很粗很容易走的路，所以我們很習(xí)慣很容易走這條老路。如果要改變，唯一的就是丟掉這條路，另外開(kāi)辟一條新路。舊路不去用了，慢慢也就廢棄了。新路反復(fù)的使用，最后變成了一條經(jīng)常走的路，人的模式就轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)了。<br> 比如，孩子不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不能總是批評(píng)孩子不認(rèn)真。要拋棄之前強(qiáng)迫孩子運(yùn)動(dòng)的思路，轉(zhuǎn)變?yōu)橐院⒆优d趣為主，盡量引導(dǎo)孩子去體會(huì)運(yùn)動(dòng)中的成就，讓孩子自己建立對(duì)運(yùn)動(dòng)的信心和興趣，最后真的生成一條運(yùn)動(dòng)的大路。<br><br>4、制定目標(biāo)<br> 以前總是制定了目標(biāo)不能完成，通過(guò)學(xué)習(xí)才知道，可以采用smart方法來(lái)制定目標(biāo)，在制定目標(biāo)的時(shí)候，一定要進(jìn)行精確的計(jì)算，從時(shí)間上，資源上，方法上，都要提前分析清楚。<br><br>5、照顧不好自己就無(wú)法照顧其他人。<br> 通過(guò)父母營(yíng)的學(xué)習(xí)，真正的發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)就是孩子的天花板。我們家長(zhǎng)的水平、心態(tài)，直接決定了孩子的狀態(tài)。我們跟孩子的一言一行，無(wú)不是我們內(nèi)心的體驗(yàn)。如果我們內(nèi)心對(duì)孩子是挑剔的，不滿意的，那么一定會(huì)通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、甚至一個(gè)眼神，透露出來(lái)。在這樣的一種氛圍中，孩子就會(huì)感到壓抑，不能活出自己。<br> 所以，父母首先要讓自己活出精彩，熱愛(ài)生活，樂(lè)觀面對(duì)，寬容富足，對(duì)孩子就是最大的營(yíng)養(yǎng)。然后，再運(yùn)用維垣的課程、結(jié)構(gòu)性思維、閱讀技巧，這些方法，從根上，也從枝葉上對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，細(xì)水長(zhǎng)流的堅(jiān)持，就一定能培養(yǎng)好孩子。<br></div><div><br></div>
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