<p> “教而不研則淺，研而不教則空?！睘樵鷮嵶龊眯１窘萄谢顒?，提高教師學(xué)科素養(yǎng)，距離疫情復(fù)課已過了一個月，在這樣的日子里，海城區(qū)第十一小學(xué)在本校開展“雙線混融”科組教學(xué)研討課。</p> <p> 教研活動交流，低數(shù)組的老師們精心準(zhǔn)備，對課標(biāo)精神準(zhǔn)確把握，對教材知識強(qiáng)化整合，做到線上教學(xué)和線下教學(xué)“雙線混融”，異彩紛呈，各有千秋。材料充分，資料詳實，選取專題豐富多彩。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參加了交流研討，適時進(jìn)行了指導(dǎo)評價。</p> <p> 一年級的兩位老師把認(rèn)識一元及一元以下人民幣和認(rèn)識一元以上人民幣的兩個課時內(nèi)容整合成一課時完成。根據(jù)網(wǎng)課作業(yè)的反饋，兩位老師把教學(xué)的重難點放在不同面值的人民幣的換算上。</p> <p> 廖琳琳老師執(zhí)教的一年級數(shù)學(xué)下《人民幣的認(rèn)識》，教學(xué)過程清晰、流暢，教學(xué)重難點突出。在教學(xué)中，應(yīng)用擴(kuò)展中用手中的人民幣找小伙伴購買文具的游戲設(shè)計，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，整堂課不但讓學(xué)生學(xué)到了知識，還體會了知識的來龍去脈的過程，特別是用學(xué)具購買文具的活動設(shè)計有助于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，能夠從多角度去分析、思考問題，利于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。</p> <p> 第二節(jié)課是由方園老師執(zhí)教，教師教態(tài)自然大方，語言親切。課堂首先從學(xué)生熟悉的場景出發(fā)，提出問題“小朋友在干什么？”然后重點認(rèn)識人民幣的特點和教學(xué)元角分之間的關(guān)系，整個過程一目了然，不拖泥帶水。學(xué)生通過對學(xué)具人民幣的觀察，會辨認(rèn)、兌換各種面值人民幣。課堂還進(jìn)行了愛國主義教育，引導(dǎo)同學(xué)們愛護(hù)人民幣，不在人民幣上亂涂亂畫，使數(shù)學(xué)課堂充分聯(lián)系了生活實際。</p> <p> 二年級的數(shù)學(xué)老師們提前摸底檢測，充分了解了學(xué)生們空中課堂時期對《角的初步認(rèn)識》這一單元的知識掌握情況，將本單元的2個課時整合成1個課時進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過程中逐步突破重點難點。</p><p> 唐翠蓮老師在執(zhí)教《角的初步認(rèn)識》一課中，抓住了低年級學(xué)生的年齡和心理特征，以小豬佩奇的動畫敘述引入新內(nèi)容，并制作了形象直觀的教具，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自己去觀察，去比較，去思考，去實踐，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。</p> <p> 張?zhí)m英老師在執(zhí)教《角的初步認(rèn)識》一課中，以角的精靈王國為整體框架，通過“找角——認(rèn)角——辨角——畫角——造角——比角——懂角”這個思路，分層次組織教學(xué)，做到了思路清晰，有條有理，引導(dǎo)學(xué)生逐步深化對角的認(rèn)識，從而體現(xiàn)生本理念“先做后學(xué)”，達(dá)到“教少學(xué)多”，“無為而為”的教學(xué)效果。</p> <p> 三年級的陳少霞老師在執(zhí)教的《年月日》一課中，讓學(xué)生經(jīng)歷收集、觀察、統(tǒng)計等過程,認(rèn)識年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,并能正確判斷大月、小月，平年、閏年，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。</p> <p> 徐超然老師在執(zhí)教的《年月日》一課中，注重學(xué)生自主探索知識。讓學(xué)生按照“觀察——記錄——發(fā)現(xiàn)——分享交流”的順序探究大月、小月，掌握平年、閏年的判斷方法,并能解決一些有關(guān)的生活問題。讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中的問題,充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，體會數(shù)學(xué)的價值。</p> <p> 在教研活動中，我們大家都暢所欲言，探討教學(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷。為教師更新教育觀念、進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我，搭建了一個有力的平臺。正是在這種學(xué)習(xí)與反思中，智慧的心靈才碰撞出耀眼的火花。</p><p> 今后的工作中，我們低數(shù)組會再接再厲，專研教學(xué)，勤奮工作，不斷提高教學(xué)水平！</p>
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