印畫

杜大鳳

李俊杰和王子艻來到美工區(qū)，開始進(jìn)行指印畫。子艻很熟練地用手指蘸著顏料，根據(jù)作品需要運(yùn)用“平按、測(cè)壓、轉(zhuǎn)壓、點(diǎn)引”的技巧，一會(huì)兒，白色的畫紙就呈現(xiàn)了秋天的景象了。然后用濕抹布擦干凈手，再進(jìn)行樹葉粘貼畫，在繪畫過程中子艻能將物品放回原位并保持畫面清潔，操作熟練，在她一旁的張梓涵情緒高漲，操作步驟也很有序，但這時(shí)子艻對(duì)俊杰說：“你會(huì)印一個(gè)小女孩嗎？”俊杰想了想說：“給我 我會(huì)?！敝灰娍〗芎芸炀陀∫粋€(gè)女孩，“你怎么弄的？教教我吧?！弊悠I興奮又帶著祈求說?！澳阆裎疫@樣就行了！”李俊杰邊說邊畫了一次?！芭?！我也試試！”說著就迫不及待的手蘸顏料畫了起來，畫的沒有俊杰快、好，但也畫出了基本特征，還是不錯(cuò)的?；顒?dòng)結(jié)束音樂響起時(shí)，兩人有序整理材料，（按標(biāo)記收放）將作品整齊的擺放在桌子上，并主動(dòng)洗手。  孩子已具備基本的繪畫技能的 ，且已學(xué)會(huì)了自己思考并想辦法解決困難。在孩子進(jìn)行思考時(shí)，教師“不參與”是為了給幼兒提供充分的自主活動(dòng)機(jī)會(huì)，這樣有助于幼兒獨(dú)立性，與自主性的游戲，同時(shí)，孩子有意識(shí)地向同伴學(xué)習(xí)，互助意識(shí)初步建立。幼兒的行為表現(xiàn)充分說明孩子在活動(dòng)區(qū)的規(guī)則意識(shí)強(qiáng)，有良好的活動(dòng)規(guī)則！ 在幼兒游戲過程中，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師給予孩子們充分的獨(dú)立思考空間，這樣提高孩子自主性和獨(dú)立性合作互助意識(shí)，體現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展，在幼兒游戲過程中，教師應(yīng)盡量采用間接介入的方法來引導(dǎo)幼兒，并以提高他們對(duì)活動(dòng)的積極性，主動(dòng)性，讓孩子真正成為區(qū)域活動(dòng)的主人 幼兒傾聽能力和做事情的主動(dòng)性有所提高