研讀課標說教材　構建高效新課堂——記北大培文貴安實驗小學開展“說課標、說教材” 交流活動

美友55442008

“研讀課標說教材，同行聚首共學習”。為提高教師掌握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材的能力，促進教師的專業(yè)成長，提高課堂教學水平，達到以“說”促“教”的目的，2020年6月28日，北大培文貴安實驗小學全體教師齊聚多媒體教室，開展了“說課標、說教材”賽講交流活動?；顒佑捎⒄Z教研組長黃明鳳老師主持。 　　本次"說課標、說教材"交流活動，旨在加強課程標準的學習，引導教師全面掌握、正確理解本學科課程標準。注重教學策略的研究，圍繞課程標準，結合教學內容，選擇科學的施教手段及方法，切實提高課堂效益。 　　活動的開展分兩個階段，歷時一個月。　　第一階段是學習培訓。采取個人自學和集中交流的形式，在教研組長及年級備課組長的帶領下，每位任課教師認真學習本學段、學科的課程標準，通讀了本學期教材內容，了解了教材編者的意圖，清楚了整個學段教材的邏輯線索，能夠把整個學段前后相關的知識整合起來，整體把握教材體系。 語文教研組在備課組長的組織下進行“說課標、說教材” 數(shù)學教研組在備課組長的組織下進行“說課標、說教材” 英語教研組在備課組長的組織下進行“說課標、說教材” 　　第二階段是成果展示。各學科利用集體備課時間，組織“說課標、說教材”活動，運用知識樹對一門學科的一個單元或一個專題的課程標準和教材進行解說和整合，并結合自己的教學實際，說明教學建議，評價建議和課程資源的開發(fā)建議并推薦學科教師進行全校展示交流。 教務主任陳光春老師和語文教研組長李漫老師組織全體語文老師討論“說課標、說教材”活動相關事宜 　　本次活動的研說內容涉及語文、數(shù)學、英語三門學科，語文組陳光春老師、吳鳳濤老師；數(shù)學組陸邱嬋老師、羅德梅老師；英語組黃婭老師、陳麗波老師代表本教研組參加此次賽講。 　　精彩的賽講活動開始了!每位教師圍繞課標、教材、建議三個方面，從學段課程目標、單元內容標準、教材編寫特點、教材編寫體例、單元內容結構、知識與技能的立體式整合、教學建議、評價建議、課程資源的開發(fā)與利用建議等幾大版塊對小學教材進行解讀，結合教學內容，并以知識樹的形式進行了研說，分享了自己的教學經驗和感悟，詮釋了自己對所任學科教材的理解，展示了學科特點和自己的教學特色。無論是年長的教師，還是年輕的教師都積極參與交流，營造了濃厚的教研氛圍。 　　語文組的陳光春老師從教材的知識目標、能力目標和價值目標三個層面對教材進行全面把握，并在深刻理解的基礎上畫出“知識樹”，進行教材分析；能說清楚新課標對本年級、本學科的基本要求，可見對教材進行了深刻地研讀。 　　數(shù)學組的陸邱嬋老師邏輯清晰，課標分析透徹，以數(shù)學課程標準出發(fā)，以分段目標和本冊書總目標為依托，對數(shù)學課標的相關內容進行了詳細的解說。 　　數(shù)學組的羅德梅老師不僅詳細分析本冊教材，還將自己的課堂經驗積極的與大家分享，做到了理論聯(lián)系實際！ 　　英語組的陳麗波老師準備材料充分，資料翔實，敢于駕馭教材，講述內容豐富多彩! 　　英語組黃婭老師能結合課標及教材，聯(lián)系教學經驗進行詳細解說，神態(tài)自然，語言流暢！尤其是教會學生運用''知識樹” 幫助學生進行思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、記憶能力、創(chuàng)新能力，開啟孩子大腦的無限潛力。這對學生的學習也是一種很好的幫助！ 　　語文組吳鳳濤老師詳細解讀了《小學語文課程標準》，并以課標為依據(jù)，分析了四年級下冊的語文教材，以第三單元為例詳細講解了如何在教學中以課標為依據(jù)，立足課堂，把握文本進行教學。 <h3 style="text-align: center">認真學習的老師們</h3> 　　神采飛揚的老師、自然大方的教態(tài)、清晰明了的思路、富有感染力的語言、制作精美的課件、漂亮醒目的知識樹，層次分明的結構圖，從對課標的解讀到教材編寫意圖的把握，從對文本的理解到教學重點的挖掘，從對教學的設計到理念的闡述，無不展示了個人的獨特風采，令在場的教師無不深深進入學習狀態(tài)，真是一場知識的盛宴！ 最后，吳清校長對今天的賽講交流活動進行了點評。他強調，要把教材把握好，利用好。并對下階段教學工作提出了新的要求。 吳清校長和王茂周副校長為參講教師頒發(fā)榮譽證書 　　相互學習，共同成長，北大培文貴安實驗小學全體教師一起行走在學習“新課程標準”的路上。　　通過開展“說課標、說教材”活動，進一步加深了教師們對新課程標準及教材的認識和理解。讓我們在課標的指導下，走進學生的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受學習的快樂。“研”無止境，學習永遠在路上…… 撰稿：吳鳳濤 審核：吳清校長