疫情下的幼小銜接，成長(zhǎng)不延期

孫莉

一場(chǎng)疫情，春季開學(xué)被迫按下了“暫停鍵”，很多幼兒園大班的家長(zhǎng)開玩笑說“感覺還沒開學(xué)就要畢業(yè)了”！今年九月份就要上小學(xué)了，幼小銜接怎么辦呢？孩子會(huì)適應(yīng)嗎？跟得上嗎？這也是所有大班家長(zhǎng)所擔(dān)心的問題……幼兒到小學(xué)不僅僅是從唱歌畫畫到數(shù)學(xué)語文那么簡(jiǎn)單。更是孩子的習(xí)慣、心理、思維的轉(zhuǎn)變。照顧好孩子各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)良好的過渡，這才是真正意義上的“幼”“小”銜接。幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長(zhǎng)過程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，這個(gè)階段也是處于人類整個(gè)邏輯思維形成和使用過程中所要經(jīng)歷的三次環(huán)境轉(zhuǎn)換的第二次轉(zhuǎn)換期，幼小銜接的重要性由此可見，意義重大。幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來適應(yīng)，這種適應(yīng)的調(diào)整就是幼小銜接的主要任務(wù)，幼小銜接不當(dāng)會(huì)造成孩子身體，心理和社會(huì)適應(yīng)性方面的種種問題，身體上的不良反應(yīng)是，孩子會(huì)容易疲憊，食欲不振，精神狀態(tài)差，心理上壓力大，自卑，厭學(xué)，社會(huì)適應(yīng)性方面表現(xiàn)出孤僻，不敢跟人說話，不愛與同學(xué)溝通。這些問題都對(duì)孩子以后的人生有很大影響，所以，做好幼小銜接很重要。 因此幼兒園老師們也特別重視這一問題，等不來開學(xué)，就在線上召開班級(jí)會(huì)議，收集家長(zhǎng)們的擔(dān)憂、不懂的問題展開討論解決！ 幼小銜接這個(gè)重大的轉(zhuǎn)折過渡期對(duì)于孩子的成長(zhǎng)的重要性不可忽視，那么作為家長(zhǎng)要怎么幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活，順利渡過從幼兒園到小學(xué)生活的過渡期，為孩子的入學(xué)后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)呢？結(jié)合幼兒園專業(yè)教師的建議，翻閱了很多書籍，和很多有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)們也經(jīng)常也會(huì)探討，只要我們家長(zhǎng)做足了準(zhǔn)備，尊重成長(zhǎng)的發(fā)展規(guī)律，其實(shí)幼小銜接并沒有那么艱難！ 一、小學(xué)生活，心生向往，激發(fā)他們的向往之情??其實(shí)一般來說6歲左右的孩子，他們內(nèi)心對(duì)于小學(xué)是非常向往的，他們會(huì)羨慕帶著紅領(lǐng)巾背著書包上學(xué)的小哥哥和小姐姐，渴望新的書包，新的鉛筆盒，新的衣服，時(shí)時(shí)刻刻都流露出對(duì)小學(xué)的向往之情。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候要特別留意孩子的心理狀態(tài)，積極鼓勵(lì)孩子上小學(xué)，時(shí)常以鼓勵(lì)的口語激發(fā)他們對(duì)小學(xué)生活的向往之情，例如家長(zhǎng)可以這樣說：“寶寶真棒，寶寶長(zhǎng)大了要上小學(xué)了！”讓孩子對(duì)即將成為一名小學(xué)生充滿期待，也感到光榮和自豪。        家長(zhǎng)也可以在有空的時(shí)候帶孩子到小學(xué)的校園里面逛一逛，走一走，讓孩子提前感受和熟悉小學(xué)的校園和氛圍，見到校園里的小學(xué)生，也可以趁機(jī)教育孩子，激勵(lì)他們：“以后你也會(huì)像小哥哥小姐姐一樣，在小學(xué)的校園里面認(rèn)字，數(shù)數(shù)，學(xué)很多知識(shí)，你也會(huì)跟他們一樣聰明一樣棒！還可以在家和孩子一起畫一畫心中的小學(xué)，即便是天馬行空般的繪畫也是值得鼓勵(lì)的！注意孩子的握筆、姿勢(shì)及坐姿。 二、規(guī)劃一日生活，做時(shí)間的小主人 作息時(shí)間規(guī)律是幫助孩子樹立規(guī)則意識(shí)，適應(yīng)社會(huì)生活的重要方面。?1、逐步幫助孩子確立時(shí)間觀念，在孩子做某件事之前，讓他做足準(zhǔn)備，明確需要完成的時(shí)間，一旦開始就不允許找借口來拖延時(shí)間。明白一分鐘、十分鐘、半個(gè)小時(shí)等時(shí)間段有多長(zhǎng)，可以做哪些事情。2、安排孩子穩(wěn)定的作息時(shí)間，并要求孩子對(duì)照時(shí)間表去做相應(yīng)的事，偶爾有意識(shí)的安排一兩次打破常規(guī)時(shí)間的事情，如：看夜景散步、看一場(chǎng)球賽、下一盤棋等，如果過分苛刻嚴(yán)格，孩子的適應(yīng)性反而大大降低。進(jìn)入小學(xué)后，就沒有午睡時(shí)間了，在這個(gè)學(xué)期中幼兒園及家庭都應(yīng)適當(dāng)減少孩子的午睡時(shí)間，并且上、下午各安排30分鐘左右的學(xué)習(xí)時(shí)間，以此來適應(yīng)小學(xué)的節(jié)奏。 三、培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力?我們都知道，在幼兒園里面孩子過的是一種被照顧著的集體生活，幼兒園的老師整天都跟著，吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所，老師都會(huì)看護(hù)周到，及時(shí)給予幫助。但是進(jìn)入小學(xué)后，則是相對(duì)獨(dú)立的生活，孩子必須有生活自理的能力，學(xué)會(huì)照顧自己，自己系鞋帶、穿衣服、上廁所。這時(shí)候老師的主要任務(wù)是傳授知識(shí)。同時(shí)，小學(xué)也有學(xué)生守則，學(xué)校規(guī)章制度，需要孩子自己學(xué)會(huì)集中注意力，學(xué)會(huì)自控。作為家長(zhǎng)，在平時(shí)的日常生活中，不要溺寵孩子，什么事情都替他們打理好，要讓孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋帶、如廁，自己的玩具、學(xué)習(xí)用品自己收拾好。生活中遇到的一些困難，家長(zhǎng)們也不要急著幫孩子解決，先引導(dǎo)他們，讓他們想辦法去解決，這是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性非常重要的環(huán)節(jié)，這對(duì)于他們進(jìn)入小學(xué)甚至是以后的人生都是非常重要的。因?yàn)榧议L(zhǎng)不能隨時(shí)隨地看護(hù)陪伴著孩子，進(jìn)入小學(xué)后，他們需要自己去處理遇到的生活、學(xué)習(xí)和人際交往上的問題。此外，家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中也可以制定一些家庭的小規(guī)則和獎(jiǎng)罰制度。例如，孩子不好好吃飯罰不能看動(dòng)畫片等等，這對(duì)于他們培養(yǎng)自控能力和良好的習(xí)慣都有非常重要的意義。其次讓孩子了解小學(xué)學(xué)習(xí)用品，整理書包等任務(wù)，我們也知道，小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和幼兒園有很大的不同，比如小學(xué)生有自己獨(dú)立的課桌，不同學(xué)科的書本等，孩子得提前認(rèn)識(shí)了解，獨(dú)立整理自己的東西，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！ 四、培養(yǎng)孩子的溝通能力?相對(duì)于幼兒園，小學(xué)生活更加獨(dú)立，自主和多變，所以培養(yǎng)孩子良好的品性和良好的溝通能力，對(duì)于他順利、成功地展開新的校園生活有著非常重要的意義。培養(yǎng)孩子良好的溝通能力，家長(zhǎng)們可以帶孩子多出去走走，多和陌生人見面，消除孩子對(duì)陌生人的畏怯心理，多讓孩子與不同年齡的孩子交往，讓孩子既可以跟大哥哥大姐姐溝通，也可以做比自己小的孩子的領(lǐng)導(dǎo)者，增強(qiáng)孩子與人交往的能力。在平時(shí)生活中，家長(zhǎng)可以跟孩子分享自己的一些見聞，誘導(dǎo)孩子也學(xué)會(huì)和別人分享自己的心聲，分享自己的食物分享自己的玩具。家長(zhǎng)還可以讓孩子邀請(qǐng)他們的小伙伴到家里做客，讓孩子以小主人的身份招待小伙伴。 五、閱讀是孩子終身受益的一件事兒?有關(guān)研究結(jié)果告訴我們，人的主要閱讀能力，是在3～8歲期間形成的。在書中，孩子會(huì)明白很多道理，知道了許多不知道的故事，開拓視野，也鍛煉語言表達(dá)能力。這也是幼兒們走向小學(xué)的一個(gè)重要步驟。 六、必須要讓孩子們知道的幾件事?1、衣服和鞋子舊一點(diǎn)，沒關(guān)系，盡量保持它們干凈整潔。只有動(dòng)物園里的動(dòng)物才整天把時(shí)間花在皮毛上。你愿意被關(guān)在籠子里嗎？2、任何時(shí)候，遇見危險(xiǎn)，或者需要幫助，請(qǐng)打110。沒有事的時(shí)候請(qǐng)你不要打，因?yàn)楹芏嗳诵枰膸椭?lt;/p>3、牢記住你的名字，你家住址和父母名字和電話號(hào)碼。4、在學(xué)校里，如果要下樓梯的話，盡量靠墻走。不要跳下樓梯，永遠(yuǎn)不！5、可以和陌生人說話，但是不要吃他們給的東西，更不喝他們給的飲料。6、過馬路不要跑，司機(jī)很可能看不見你。7、如果有人要代替你的父母來接你回家，請(qǐng)你的老師給你的父母打個(gè)電話，一定要這么做。8、聽完別人的話，你再發(fā)言，不然你會(huì)錯(cuò)過很多東西。9、出門前自己檢查好課本和文具都帶齊了沒有，因?yàn)閶寢屍綍r(shí)照顧你已經(jīng)很辛苦了。10、提前給孩子普及安全常識(shí)，學(xué)會(huì)走斑馬線，認(rèn)識(shí)紅綠燈等交通標(biāo)識(shí)。 家園共育，攜手同行，疫情還沒有結(jié)束。幼小銜接這件事，我們作為父母要從生活、學(xué)習(xí)、身心等各個(gè)方面主動(dòng)配合孩子成長(zhǎng)，幫助他們順利度過幼小銜接這個(gè)過渡期，使孩子對(duì)小學(xué)校園充滿希望！ 最后，想對(duì)即將畢業(yè)的孩子們說： 孩子們，在這個(gè)世界上，永遠(yuǎn)有一些東西是我們得不到的，也會(huì)有一些事情是我們做不了的。但只要我們還有想象力，還有自信的自己，我們就永遠(yuǎn)可以找到快樂，不會(huì)被無聊、孤獨(dú)所打倒。孩子們，畢業(yè)快樂！畢業(yè)不需要傷感，因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在的分離是為了長(zhǎng)大路上的下一次相遇！