研讀課程標準構(gòu)建語文新課堂，領(lǐng)悟核心素養(yǎng)提高學(xué)生真能力——廖蔚芬名師+共同體王芙蓉老師送教下鄉(xiāng)紀實

育才中學(xué)王芙蓉

夏日炎炎，酷暑難耐。語文人心中自有一片“清涼”。六月二十三日下午，我?guī)е行薰餐w領(lǐng)頭人廖蔚芬老師的囑托和研修共同體所有老師的希望，來到藍田縣城關(guān)中學(xué)進行送教下鄉(xiāng)活動。 <h1><b><font color="#ed2308">一、準備篇</font></b></h1><h3><b>（一）選擇教學(xué)內(nèi)容：</b>以高中語文人教版必修四《蘇武傳》延伸閱讀作為教學(xué)內(nèi)容?；谝韵聝牲c：1.本學(xué)期臨近期末，新課教學(xué)已基本結(jié)束?！短K武傳》的新課學(xué)習(xí)已經(jīng)完成。2.在新課教學(xué)過程中我深切的體會到：由于課文篇幅較長，高一學(xué)生的古文功底還比較弱，導(dǎo)致課堂上老師的大部分精力和學(xué)習(xí)時間花在積累文言基礎(chǔ)知識和疏通文意方面，預(yù)設(shè)的培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)和審美鑒賞能力的教學(xué)目標完成的不盡人意。</h3> <h3 style="text-align: center"></h3> <h3><b>（二）名師引領(lǐng)：</b>課題選定后，從準備到上課，從課堂到課后，廖老師全過程指導(dǎo)，給予了我莫大的信心和鼓勵。</h3> <h3><b>（三）認真?zhèn)湔n： </b>研讀《課標》和《教師教學(xué)用書》，上網(wǎng)查找資料，全面了解學(xué)情，認真?zhèn)湔n，撰寫教學(xué)設(shè)計。</h3> <h3><br></h3> <b>（四）同伴互助：</b>校內(nèi)試講之后，和語文教研組長黑永慧老師一起切磋、磨課。 <h1><b><font color="#ed2308">二、上課篇</font></b></h1><div><b></b> 教學(xué)設(shè)計三易其稿，課件多次增刪。帶著滿滿的自信，我站在了城關(guān)中學(xué)高一二班的講臺上，開始了我的語文我的課。 </div><div> “同學(xué)們，很高興來到咱們藍田縣城關(guān)中學(xué)，與同學(xué)們在語文課堂上相遇。陶淵明說過：‘奇文共欣賞，疑義相與析?！Ｍ谶@節(jié)語文課上，我們能一起度過一段美好的學(xué)習(xí)時光?！睅拙浜唵味p松的開場白，瞬間拉近了師生距離，原本的陌生感蕩然無存。<br></div> 這節(jié)課主要分三個環(huán)節(jié)。<div>第一個環(huán)節(jié)：回顧課文經(jīng)典片段，重點研討四個問題。<div><div><ol><li>作者為什么要不厭其煩的寫蘇武兩次自殺？<br></li><li>蘇武為什么要飲血吞氈，堅強地活下來？</li><li>如何看待蘇武的“死”與“不死”？</li><li>衛(wèi)律和李陵勸降有何不同？<br></li></ol> 在我的引導(dǎo)下，學(xué)生深入思考、積極討論、踴躍發(fā)言，課堂氣氛熱烈活躍。師生對話渾然一體，沒有絲毫的違和感。</div></div></div> 第二個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《漢書·李陵傳》。<div> 在我的不斷鼓勵下，學(xué)生在短時間內(nèi)不僅全面深刻的了解了李陵其人其事，而且文言閱讀能力得到很大的提升。</div> 第三個環(huán)節(jié)：課堂小練筆活動。<div> 讓學(xué)生“我手寫我心”，抒發(fā)內(nèi)心對蘇武偉大人格的敬仰之情。</div> <h1><b><font color="#ed2308">三、評課篇</font></b></h1><div> “四十五分鐘”不知不覺地結(jié)束了。課后城關(guān)中學(xué)語文組十多位老師和我就這節(jié)課進行了積極地交流和深入地研討。</div><div> 首先，我談了這節(jié)課的設(shè)計意圖與教學(xué)反思。</div><div> 反思一：關(guān)于蘇武的生死觀應(yīng)該給學(xué)生留有更多的思考空間，可以有更廣泛的延伸。</div><div> 反思二：課堂上給學(xué)生留小練筆的時間有點過短，在時間安排上應(yīng)該再做調(diào)整。</div><div> 反思三：課堂上我的話可以再少一些，把話語權(quán)留給學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。</div><div><br></div> 接下來，城關(guān)中學(xué)十多位語文老師逐一發(fā)言，對整堂課從不同的方面提出了自己的認識和看法，讓我受益匪淺。最后，城關(guān)中學(xué)的高校長、教務(wù)處王主任、語文教研組長李老師以及全體語文組老師與我合影留念。高校長希望送教下鄉(xiāng)的活動能繼續(xù)進行，加強合作交流。希望我們帶著幸福、希望、力量在追求教育教學(xué)理想的道路上不斷前進、不斷探索，享受更美麗的教育教學(xué)風(fēng)景。以上是我這次“送教下鄉(xiāng)”活動的全過程。雖然只是一節(jié)課，但對我來說意義非凡。這是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)。祝愿我們的教育教學(xué)揚起風(fēng)帆，越走越寬闊！