<p>學校每天中午每個班級都會有固定若干學生在學校進行午餐午休，按照規(guī)定給他們點名，發(fā)完餐，收餐，進行休息，說白了就是讓學生自習或者午睡，他們的午休狀態(tài)就可以基本判別出學習成績的優(yōu)劣！</p><p><br></p><p>大部分同學奮筆疾書，眉頭緊鎖……這是學生該有學習狀態(tài)， 三個男同學沒有言語交織，面面相覷，呆如木雞，畫面在那里定格了一樣，就是感覺在被強迫的演一出啞??！我強行將他們分開后，隨便說了一個學生，“看看書，多學習” 那個學生調(diào)皮的笑著“看書頭痛，沒意思”這個回答我無言以對，言語中他是從側(cè)面放棄了，10幾歲的孩子居然用行動告訴我什么叫現(xiàn)實版放棄，這樣以后他也會避重就輕，半途荒廢！都是從中國大教育環(huán)境走出來的秀才，我學習不好，成績不優(yōu)異，但是我沒有想過繳械投降，自暴自棄，所以我還在堅持。</p><p><br></p><p>我想那個學生最起碼回應(yīng)敷衍我一下“我馬上看書”，這樣我也還心安理得啊！他的回答感覺我理所應(yīng)當，我本該不努力，我本來就不行！說的我心灰意冷，有點小失望?，F(xiàn)實的情況就在這里，中考分水嶺，高考分水嶺，這個公平的手段會把不公家庭背景群體通過公平的教育方式分出三六九等，寒門也能出貴子，富不過三代這些數(shù)不勝數(shù)啊，可能學生們年齡小，根本沒有意識，我更不知道問題出現(xiàn)在哪里，社會，家庭，個人，學校，原因不同，他們更多的是思想教育，自己的救贖，還是深度好文題目寫的好，“人要靠自己，自己不努力誰也幫不了你”</p><p><br></p><p>最后“苦心人天不負，三千越甲可吞吳”！</p><p><br></p><p>一點雞湯，我自己都沒有做好，也沒有資格教育別人，哈哈，抱拳了！</p>
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