眾智拾材慧贏未來

向陽花

2020年6月24日，在寧夏教育廳教學(xué)研究室、吳忠市教研室指導(dǎo)下，由吳忠市朝陽小學(xué)牽頭，聯(lián)合第十一共教研同體成員即同心縣石獅中心學(xué)校、鹽池縣第五小學(xué)、紅寺堡區(qū)柳泉中心小學(xué)、青銅峽市第三小學(xué)、同心縣韋州鎮(zhèn)中心學(xué)校、利通區(qū)板橋中心學(xué)校開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下小學(xué)單元復(fù)習(xí)策略專題研討活動(dòng)。 伴著花香，伴著綠茵，鹽池縣第五小學(xué)語文教研組全體老師齊聚智慧教室，聆聽講座，觀看課程，共同研討，認(rèn)真筆記。 　　 　　此次研討分為上下午兩場(chǎng)進(jìn)行，早晨在吳忠市教研室白忠明主任的親自主持下召開了啟動(dòng)大會(huì)。啟動(dòng)會(huì)上，吳忠市朝陽小學(xué)路云校長(zhǎng)就如何做好復(fù)習(xí)課的教學(xué)工作，從“明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化管理，密切溝通、有效復(fù)習(xí)，有效訓(xùn)練、分層復(fù)習(xí)，分類提升和有效引領(lǐng)，用心服務(wù)”五個(gè)方面對(duì)老師們提出了明確的要求。馬順平主任也從四個(gè)方面就這次活動(dòng)做了專題培訓(xùn)講座。最后，白主任強(qiáng)調(diào)了此次研討會(huì)的重要性以及怎么去做。 　　接著聽取了三位做課老師的課程，朝陽小學(xué)丁雪老師的課上，孩子們表現(xiàn)的很積極，他們的思維導(dǎo)圖各有特色，各有優(yōu)點(diǎn)。整節(jié)復(fù)習(xí)課有的放矢，簡(jiǎn)潔干練，同學(xué)們更是聽得認(rèn)真，做得仔細(xì)。 　　鹽池縣第五小學(xué)的郭秀仙老師的課也是讓人連連稱贊，她的課堂妙語連珠，孩子學(xué)得輕松，掌握得扎實(shí)，習(xí)慣養(yǎng)成棒棒噠！她的課堂是那么有感染力，聽課的老師都被深深的陶醉了。 　　石獅中心學(xué)校的馬老師僅僅扣住對(duì)詞語的積累將這節(jié)課展現(xiàn)在了大家的面前，不難看出孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很扎實(shí)。 　　下午朝陽小學(xué)的買學(xué)梅老師，石獅中心學(xué)校的買娟老師以及鹽池五小名師工作室主持人趙詠梅老師就上午聽的三節(jié)課予以點(diǎn)評(píng)以及開展了一個(gè)微講座。買學(xué)梅老師從把握要素，優(yōu)化復(fù)習(xí)出發(fā)，告訴我們把握語文要素整體性優(yōu)化單元復(fù)習(xí)的重要性。小學(xué)語文教材單元語文要素的編排具有前后關(guān)聯(lián)性和整體性，教師復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)善于建立單元整體意識(shí)，建立完整的，系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)體系。 　　名師工作室主持人趙詠梅老師從“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的小學(xué)語文單元復(fù)習(xí)教學(xué)策略這個(gè)基點(diǎn)出發(fā)，從理清知識(shí)系統(tǒng)，確定復(fù)習(xí)思路、利用導(dǎo)語激趣，樂中求實(shí)創(chuàng)新、練習(xí)設(shè)計(jì)新穎，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和復(fù)習(xí)過程放手，合作探究提升四個(gè)策略為語文教師在復(fù)習(xí)中提供了思路，明確了復(fù)習(xí)方向，真正認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)課的重要。 　　買娟老師從情景式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)這個(gè)點(diǎn)出發(fā)，告訴我們上好一節(jié)復(fù)習(xí)課的關(guān)鍵點(diǎn)所在。 　　繼而由各學(xué)校中心發(fā)言人對(duì)做課教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)議，總結(jié)做課教師較為有效的復(fù)習(xí)策略，同時(shí)梳理做課教師在教學(xué)過程中存在的探尋改進(jìn)措施，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。 　　接著吳忠市朝陽小學(xué)韓冰老師針對(duì)語文學(xué)科如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)進(jìn)行題為《找準(zhǔn)切入點(diǎn) 提高復(fù)習(xí)效率》的專題講座。提高效率是復(fù)習(xí)的最終目的，而找準(zhǔn)切入點(diǎn)卻是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)。韓冰老師以此為切入點(diǎn)，結(jié)合課標(biāo)對(duì)語文學(xué)科提出的具體要求給奮戰(zhàn)在一線的老師們提出了可依、可行、可做的建議。 　　最后，教研員又針對(duì)早晨的三節(jié)課提出了中肯的評(píng)價(jià)，她強(qiáng)調(diào)單元復(fù)習(xí)課要通過整合單元教材重難點(diǎn)，利用信息技術(shù)重構(gòu)知識(shí)體系，強(qiáng)化語言技能，制定合理的復(fù)習(xí)策略，設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)方案，注重教師教的策略，學(xué)生學(xué)的方法，課堂設(shè)計(jì)要靈活，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+教育的有效手段培養(yǎng)學(xué)生的扎實(shí)語文素養(yǎng)。 　　此次研討活動(dòng)帶給我們?cè)S多收獲，也引發(fā)我們?cè)S多思考。在以后的工作中，我們要繼續(xù)樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在趙詠梅名師工作室和語文教研組的帶領(lǐng)下，博采眾長(zhǎng)，且行且思，在教學(xué)中多一份智慧，多一份創(chuàng)新，使鹽池五小語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。