昆明市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園盛唐園區(qū)“濃情端午”主題活動(dòng)

? ?? Zero?? ?

淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線(xiàn)連，切切情意牽。集市上商販們手里翻飛舞動(dòng)的粽葉提醒著人們一年一度的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——“端午節(jié)”又到了。端午節(jié)在我國(guó)有兩千多年的歷史，是凝聚中華民族文化精華的重要節(jié)日之一，也是孩子們學(xué)習(xí)感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴課程資源。 　　以往過(guò)節(jié)辦活動(dòng)都是老師們事先精心設(shè)計(jì)好所有的活動(dòng)內(nèi)容“完美”呈現(xiàn)在孩子們面前供孩子們“享用”，老師預(yù)設(shè)過(guò)多，孩子被動(dòng)參與。 　　有鑒于此，為了轉(zhuǎn)變老師思想深處依然把兒童當(dāng)“活道具”的課程觀(guān)，在開(kāi)展本次“端午節(jié)”活動(dòng)前，我們學(xué)習(xí)了南師大教授（南京鶴琴幼兒園園長(zhǎng)）張俊老師的專(zhuān)題講座“回歸生活，回到兒童活教育的課程實(shí)踐”專(zhuān)題講座。 　　圍繞“節(jié)日主題活動(dòng)的目的何在？意義何在？同一節(jié)日主題活動(dòng)與去年相比今年有何不同？促進(jìn)孩子發(fā)展什么？如何設(shè)計(jì)吸引幼兒投入其中，積極參與的活動(dòng)內(nèi)容？等問(wèn)題重新思考和審視自己以往設(shè)計(jì)的節(jié)日主題活動(dòng)，并將本次“端午節(jié)”作為“挖掘幼兒身邊的課程”系列教研活動(dòng)之一進(jìn)行了課程實(shí)踐。 第一步：大意義，小目標(biāo) 教師首先需要明確進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的意義與目的是什么，才能有的放矢，圍繞宏觀(guān)意義，制定可行的具體活動(dòng)目標(biāo)。 例如： “開(kāi)展豐富的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)是為了增進(jìn)小朋友們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的了解，激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)情感…” 第二步：“端午”故事知多少？ 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日通常都蘊(yùn)含著深刻文化寓意和復(fù)雜背景文化，需要教師提前深入學(xué)習(xí)，取其精華去其糟粕，將適宜幼兒的部分深入淺出的介紹給孩子們。 包粽子:端午節(jié)吃粽子，這是中國(guó)人千百年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)俗，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國(guó)。粽子，是中國(guó)歷史文化積淀最深厚的傳統(tǒng)食品之一，又叫"角黍"、"筒粽"，由粽葉包裹糯米蒸制而成，其由來(lái)已久。粽子早在春秋時(shí)期就已出現(xiàn)，最初是用來(lái)祭祀祖先和神靈。到了晉代，粽子成為端午節(jié)慶食物。民間傳說(shuō)吃粽子是為紀(jì)念屈原。 賽龍舟：龍舟競(jìng)渡是端午節(jié)最重要的特色民俗活動(dòng)。相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念，借劃龍舟驅(qū)散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的身體。龍舟競(jìng)渡之寓意，被《史記》所肯定，以至后來(lái)逐漸演變成為各地民間一項(xiàng)重要的端午節(jié)俗活動(dòng)。 掛艾葉菖蒲:農(nóng)歷五月在古時(shí)民間稱(chēng)為“惡日”或“毒日”。由于夏至到來(lái)，氣溫陡升，蟲(chóng)虐恣肆，各種病菌衍生繁殖，人們?yōu)檗哌^(guò)這段難熬的日子，便想出懸艾人，掛菖蒲，佩香囊等多種方式，大量使用具有驅(qū)蟲(chóng)解毒功效的植物，祛病驅(qū)邪，并寄托著人們辟邪的心愿。 系彩線(xiàn)：端午節(jié)戴的五彩線(xiàn)很有講究，要用青、白、紅、黑和黃五種顏色的線(xiàn)制成，這五種顏色從陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)上講，分別代表木、金、火、水、土。同時(shí)，分別象征東、西、南、北、中，蘊(yùn)涵著五方神力，可以驅(qū)邪除魔，祛病強(qiáng)身，使人健康長(zhǎng)壽。 第三步：寶貝你想怎樣過(guò)“端午”？ 正式開(kāi)展活動(dòng)前，教師和孩子們圍繞“端午節(jié)”相關(guān)話(huà)題進(jìn)行討論，主要是對(duì)幼兒進(jìn)行端午節(jié)相關(guān)知識(shí)調(diào)研:<ul><li>孩子們你知道端午節(jié)是個(gè)關(guān)于什么的節(jié)日嗎？</li><li>孩子們關(guān)于端午節(jié)，你們最想知道的是什么？</li><li>端午節(jié)最讓你感興趣的是什么？</li></ul> 第四步：端午節(jié)活動(dòng)開(kāi)始啦！ 根據(jù)調(diào)研結(jié)果，師生共同籌備，圍繞幼兒對(duì)端午節(jié)的興趣點(diǎn)和幼兒發(fā)展需設(shè)計(jì)開(kāi)展了豐富的慶?；顒?dòng)。 端午節(jié)活動(dòng)之香包制作 端午前后，天氣濕熱，人容易生病；蛇蟲(chóng)等有毒的動(dòng)物活躍，也易傷人。因此，人們會(huì)佩戴“五毒”（蛇、蜈蚣、蝎子、壁虎和蟾蜍）圖案的飾物來(lái)驅(qū)除不祥之物，以圖長(zhǎng)保安康。 　　孩子們對(duì)制做香包興趣濃厚，瞧他們穿針引線(xiàn)，專(zhuān)注認(rèn)真，不僅體驗(yàn)了親手制做小香包的樂(lè)趣而且對(duì)端午節(jié)配帶香包的風(fēng)俗文化有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解。 端午活動(dòng)之包粽孩子們，你們想知道粽子的小秘密嗎？ 　　孩子們專(zhuān)注地觀(guān)察著廚師叔叔像變魔術(shù)般把糯米裝進(jìn)葉子做的“小口袋”里變成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小粽子！大家贊嘆不已，爭(zhēng)著向廚師請(qǐng)教！ 　　人們?yōu)槭裁从弥参锏娜~子包粽子？什么形狀的葉子最適合包粽子？怎樣包粽子，才不會(huì)讓糯米撒出來(lái)？ 　　小小的粽子，大大的成就。 　　親手包的粽子就是香！自豪感在孩子們臉上滿(mǎn)溢！ 　　有的孩子則憑借一雙巧手，制作了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的手工粽子飾品，營(yíng)造出濃郁的節(jié)日氛圍。 　　不一會(huì)兒，一個(gè)一個(gè)可愛(ài)的手工小粽子就做好啦！ 端午活動(dòng)之賽龍 老師，端午節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始有賽龍舟的習(xí)俗？發(fā)明龍舟比賽的人是誰(shuí)？ 　看！我跟小伙伴配合得多有默契?！百慅堉邸蔽覀兛隙ㄚA(yíng)！加油?。?lt;/p> 端午節(jié)活動(dòng)之畫(huà)龍舟 我和朋友們不僅會(huì)“劃龍舟”還會(huì)“畫(huà)龍舟”，不信你瞧： 　　看！我們畫(huà)的龍舟像不像一條條真龍馱著大粽子趕來(lái)跟小朋友們一起過(guò)端午節(jié)呀？ 端午節(jié)活動(dòng)之編五彩繩 這是一群被各種各樣色彩繽紛的彩繩深深吸引了的孩子，他們?cè)诶蠋煹膸椭履托奶剿髦Y(jié)繩的方法和配色的技巧…單調(diào)的彩繩在孩子們靈巧的手中漸漸幻化成了一個(gè)個(gè)漂亮的手環(huán)。 　　孩子們透過(guò)自己精工細(xì)做的彩繩手環(huán)將端午節(jié)美好寓意分享給幼兒園里的親人們。看！老師、廚師姐姐、保健醫(yī)生……大家手腕上都系著孩子們濃濃的祝福之情。 端午節(jié)活動(dòng)之端午兒歌共賞 端午節(jié)的兒歌五月五，過(guò)端午，劃龍舟，敲大鼓，一、二、三、四、五，你包粽子，我跳舞。 　　因?yàn)橹貜?fù)才會(huì)成為傳統(tǒng)，重復(fù)中蘊(yùn)含變化才讓人期待，這次端午節(jié)活動(dòng)內(nèi)容雖然還是離不開(kāi)包粽子、編彩繩、賽龍舟…這些經(jīng)典項(xiàng)目，但不一樣的是這次孩子說(shuō)了算！ 第五步：總結(jié)與展望 師生共同總結(jié)評(píng)價(jià)本次端午節(jié)活動(dòng)：今年的端午節(jié)，你參加了哪些活動(dòng)？其中最令你難忘或印象深刻的是什么？有沒(méi)有遺憾？如果讓你們策劃明年端午節(jié)慶?；顒?dòng)，你們打算怎么過(guò)？… 　　這次端午節(jié)既是孩子們的節(jié)日慶典也是老師們的教研實(shí)踐。觀(guān)點(diǎn)決定視角，教師必須有符合幼兒發(fā)展需要的課程觀(guān)才看得見(jiàn)生活中與幼兒息息相關(guān)的龐大的課程資源，在挖掘和運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日課程資源的道路上還需要我們和孩子繼續(xù)共同探索。