每天進步一點點——東城初中舉辦基于課程標準的“學、教、評一致性”評價任務設計大賽

語文組李海燕

端午時節(jié)，“粽”情飄香。為貫徹落實“基于課程標準的‘學-教-評一致性’課堂改進行動研究”，提升我校教師的教學水平和專業(yè)素質(zhì)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，我東城初中于2020年6月25日舉行了“基于課程標準的‘學-教-評一致性’課堂評價任務設計大賽”。 　　我東城初中九大學科的老師分別派代表參加了比賽，馬宗國校長、宋福龍主任、各年級主任、各備課組長擔任此次比賽的評委，東城初中的所有老師觀看比賽。每位參加比賽的老師對學校教研室下發(fā)的《基于課程標準的教學：評價任務的設計》高度重視，深入研讀，從分析學習目標確定表現(xiàn)標準，到依據(jù)表現(xiàn)標準設計出本堂課的評價任務，并制定了明確的評價標準。 　　其中，陳世紅老師、張艷華老師、劉玉嬌老師在設計自己的評價任務時，都能夠有意識地突出表現(xiàn)性評價，為學生搭建多樣的展示平臺；張君老師能夠詳略得當，重點突出的呈現(xiàn)出自己的評價任務，從自己的教學目標中選擇一個具體目標進行細致分析，緊扣目標設計評價任務；徐雯老師、孫慧敏老師、陳慧穎老師與何秀美老師在制定評價實施方案時，都注重了評價量規(guī)的的使用，把評價實施到何種程度用表格的形式直觀地展示出來；劉政老師更是把對此次評價任務的理解落實到自己的設計中去，既創(chuàng)設出了學生們感興趣的情境又把表現(xiàn)性評價落實到班里的學生身上。 　　各備課組長和學科骨干在以上老師比賽的同時，都針對他們的亮點和不足點進行了細致地點評，提出了有益的評價，馬宗國校長更是高度贊揚了劉政老師的評價任務設計。 　　比賽結束后，馬宗國校長以三個主題對此次大賽進行了總結。一、評價任務的載體是問題，要知道提出問題的目的是什么。二、理答的方式很重要，要引導學生一步一步理解問題，分析問題，解決問題，再到提出新的問題。三、教師要有意識地發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生的問題意識和反思意識。 　　相信，經(jīng)過此次大賽，東城初中的各位老師對“基于課程標準的‘學、教、評一致性’課堂評價任務”設計會有更深入的理解，并能把這些思想貫徹到自己的教學活動中去。（李海燕）