“特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴”——蒲城縣第九幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)錄

睫毛

今年是第九個(gè)教育宣傳月，主題是“特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴” 　　無論是孩子家長(zhǎng)、老師，都應(yīng)該抓住這次陪伴中的教育的機(jī)會(huì)，給幼兒帶來不一樣的成長(zhǎng)體驗(yàn)，我園按照《教育部辦公廳關(guān)于開展2020年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》并根據(jù)園所疫情防控形勢(shì)及實(shí)際情況，開展了“2020年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)”。每位老師都能帶著對(duì)幼兒濃濃的愛，共同思考、策劃，討論如何做好陪伴。 　　開展宣傳月啟動(dòng)儀式，召開全體教師會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神。確定本次“學(xué)前教育宣傳月”的活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)內(nèi)容，營造好宣傳氛圍。 　　制定適合于本園實(shí)際的實(shí)施方案。把各項(xiàng)工作細(xì)化分工，落實(shí)到人，確保每項(xiàng)工作有序開展。 　　疫情發(fā)生以來，各班教師因地制宜采取多種方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)防疫，居家開展豐富多彩的親子游戲活動(dòng)。宣傳月期間，各班認(rèn)真分析幼兒居家生活期間家長(zhǎng)的育兒困難問題，通過遠(yuǎn)程答疑、案例展示等多種方式，面向家長(zhǎng)宣傳疫情防控知識(shí)。安全教育、健康教育、科學(xué)育兒等活動(dòng)班班有特色的多形式進(jìn)行著………為居家幼兒提供高質(zhì)量的游戲活動(dòng)的同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)珍惜與幼兒相處的寶貴時(shí)光。 　　開展“特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴”大討論活動(dòng)，讓教師知道，在疫情防控的特殊時(shí)期內(nèi)，如何引導(dǎo)好家長(zhǎng)、與家長(zhǎng)合作，如何更好的做好“陪伴”。 　　在家庭中評(píng)選“優(yōu)秀陪伴”家長(zhǎng) 　　在園中開展“教師陪伴活動(dòng)”。利用網(wǎng)絡(luò)開展“線上教學(xué)”、“云家訪”等活動(dòng)。當(dāng)知道孩子馬上就要來園了，我們的老師立刻從環(huán)境衛(wèi)生整理、安全入園準(zhǔn)備等方面做了詳細(xì)的安排，確保幼兒順利入園，同時(shí)做好時(shí)刻陪伴的準(zhǔn)備。孩子來園后老師們就更不用說，成了孩子們的玩伴，時(shí)刻陪伴在孩子左右。 　　“幼兒園里我是你的媽媽”，接下來由幼兒園里的“媽媽”們陪伴在你的身邊?????? 孩子們感謝我們可愛可敬的老師們，一句“老師我愛你”道出了對(duì)你的感恩之心！?????? 　　游戲中，陪你“玩”，我是你的好朋友?????? 　　幼兒園里“你陪我”，“我陪你”，我們一起做游戲！?????? 孩子們說:“我喜歡上幼兒園，因?yàn)橛欣蠋熀托∨笥褌儭?????? 　　以傳統(tǒng)節(jié)日為教育契機(jī)，開展“陪伴活動(dòng)”，讓幼兒在節(jié)日陪伴中收獲快樂??、收獲成長(zhǎng)??????。 馬歆彤：老師我的粽子是三角形的！石雨凡：我奶奶喜歡吃紅棗餡的，我給奶奶包了一個(gè)粽子！羅一鳴：我的粽子可好吃的，我要送給媽媽！李一格：我的粽子是圓形的！ 姜徐靜：小粽子劃呀劃呀跳呀，他們真快樂呀。老師，我的小粽子，眼睛大大的。嘴巴彎彎的，他們一定很開心。張梓涵：老師，為什么我的粽子開心不起來？他的眼睛小小的。（媽媽在西安）吳晶舜：老師，我要把粽子送給我的爸爸，我要把粽子放在書包里邊，老師我的粽子不能被壓，她還會(huì)疼。王文杰：老師，你看我的粽子的繩子是粗粗的，這樣綁著他他就不會(huì)隨便跑開了。楊澄宇：老師，這個(gè)粽子是什么餡兒的？他和我們今天中午吃的一樣嗎？ 晁孩博：老師，我想包一個(gè)漢堡味的粽子…… 　　陪伴過程中我們的家長(zhǎng)也“有話說” 　　孩子們成長(zhǎng)路上，荊棘叢生，有了爸爸、媽媽、老師、家人、好朋友的陪伴，你們一定不再孤單，永遠(yuǎn)溫暖相隨，有愛相伴。 　　總之，在為期短短的幾個(gè)月中，孩子們?cè)诰庞桌蠋煛⒓议L(zhǎng)、社會(huì)的共同陪伴與關(guān)愛下健康茁壯的成長(zhǎng)。有了大家的關(guān)愛，孩子們每天都開開心心。同時(shí)也希望我們的老師及家長(zhǎng)能夠以這次宣傳月活動(dòng)為教育契機(jī)，時(shí)刻做好陪伴，并盡可能的做好到“時(shí)刻陪伴在孩子們身邊”。