讓學(xué)生充滿生長的力量——民族實驗小學(xué)開展“英語助學(xué)課堂理念”分享教研活動

冰壺秋月

為進一步落實學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展理念，促進學(xué)生全面綜合發(fā)展，改變現(xiàn)在課堂教學(xué)的固有模式，提高課堂教學(xué)的有效性，民族實驗小學(xué)英語組引進“助學(xué)課堂”教學(xué)理念。6月24日下午，“讓學(xué)生充滿生長的力量”——英語助學(xué)課堂理念分享教研活動如期舉行，由此揭開了“英語助學(xué)課堂”的神秘面紗。校長周正鑫、黨支部書記王書生以及全體英語教師參加了此次活動。 　此次教研活動持續(xù)了接近兩個小時，依托瑞金小學(xué)兩位英語教師的兩堂展示課，教育專家及仲廣群校長的發(fā)言，全體英語教師緊緊圍繞主題進行觀課、思考和交流來展開。 　　杜月榮老師評價了趙老師執(zhí)教的Our dreams一課。趙老師注重營造和諧融洽的課堂氛圍，并能不斷地鼓勵學(xué)生，給學(xué)生以勇氣。以無私的愛心、童心去包容學(xué)生，用甜甜的微笑面對學(xué)生，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了較好的教學(xué)效果。其次，她注重遵循學(xué)生的發(fā)展認(rèn)知規(guī)律，舊知引入新知。新舊知識相聯(lián)結(jié)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 　　趙雪老師就<<Chinese Festivals>>這節(jié)課發(fā)表了感言。她說本堂課一開始，教師就用歌曲導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時間里，被激活。本課的三個難點教學(xué)，老師分層、由淺入深，一步一步引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。第一個難點，引導(dǎo)學(xué)生帶著學(xué)生讀出中國不同的節(jié)日，第二個難點，通過學(xué)生自己讀書劃出節(jié)日的時間，教月份。第三個難點，通過完成表格調(diào)查教學(xué)人們在節(jié)日中所做的事。盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。 　　楊玉霞老師就老師們對助學(xué)課堂的講解發(fā)表了看法。她說自主互助學(xué)習(xí)型課堂，其根本目的是，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)互相幫助，從而共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂已經(jīng)不再是教師講授表演的舞臺，而是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究、交流的場所。老師首先要強調(diào)使用各種規(guī)范的展示語言，學(xué)生盡量用簡潔、清楚的語言表達自己的見解，整個過程老師要致力于學(xué)生傾聽、補充和質(zhì)疑習(xí)慣的養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生耐心、包容、尊重、禮貌等品格的形成。 　　段東琴老師表達了自己對仲廣群校長發(fā)言的心得，她說：作為方式，“助學(xué)課堂”強調(diào)“三助”：一是“自助”，倡導(dǎo)先學(xué)后教，通過“助學(xué)單”的引領(lǐng)，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；二是“互助”，通過提問、補充、質(zhì)疑、辯論等形式，使得自主探究與小組合作、同伴交流等多種學(xué)習(xí)形式得以互配實施；三是“師助”，實施與學(xué)生需求相匹配的針對性教學(xué)，并騰出時間和精力來，在發(fā)展學(xué)生的高級思維能力上下功夫，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力落到實處。 　　最后，周校長對本次活動進行了點評。他對英語老師們的團結(jié)協(xié)作和教研氛圍給予了充分的肯定，并希望教師們能夠在今后的教學(xué)中落實助學(xué)課堂，通過開展多樣的研討活動深入交流，實現(xiàn)全體教師的共同進步。 　　通過本次教研活動的開展，全體教師對助學(xué)課堂有了更進一步的理解，并燃起了嘗試探索的熱情，希望在全體英語教師對助學(xué)課堂更深一步的共同實踐探索中，在師生和生生的多維互動中，實現(xiàn)師生的共同成長，讓學(xué)生充滿生長的力量，讓課堂真正“活”起來！