下雨天—小五班微課程

趙大荻

進(jìn)入梅雨季節(jié)，一連幾天都在下雨，孩子們看著窗外的雨點(diǎn)嘟著嘴巴不高興地說：“又下雨了，真討厭！” 孩子們對雨天的話題產(chǎn)生了濃厚的興趣！當(dāng)孩子們談?wù)撝晏鞄淼牟槐阋约坝晏斓臍g樂時(shí)，我們的《下雨天》主題便產(chǎn)生了！ 為了滿足孩子們好奇、好問的心理，我們準(zhǔn)備開展一次采訪活動(dòng)！孩子們一起開動(dòng)小腦筋繪制采訪表呢！ 繪制采訪表 制作好了雨天采訪表！接下來我們的小記者們要去采訪嘍！ 1.雨天采訪 幼兒通過對身邊的同伴、老師、家人的采訪中自主獲取到了信息，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。 2.雨天的秘密 下雨的時(shí)候天上會(huì)有烏云！ 下雨要打傘、穿雨衣和雨鞋！ 雨后的空氣會(huì)很新鮮哦！還會(huì)出現(xiàn)彩虹呢！ 路邊的小花、小草可以喝飽水快快長大！ …… 幼兒在探究與收集信息的過程中，我們應(yīng)積極鼓勵(lì)和支持，為幼兒提供多種途徑的探究方式。 3.探秘雨具 4.雨天的游戲下雨時(shí)，戶外我們可以這樣玩 達(dá)達(dá)：雨是沒有味道的，滴在臉上癢癢的，像小癢蟲在我臉上爬來爬去！ 中秋：滴在臉上很舒服！ 苗苗：雨是藍(lán)莓味的，滴在手上涼涼的！ 小蔓：雨有點(diǎn)酸，滴在臉上毛茸茸的，像棉花糖！ 踩水坑、轉(zhuǎn)傘、聽雨聲……雨天有這么多好玩的游戲！ 5.收納雨具 回到教室后，孩子們把雨傘和雨衣放在書包柜上。不一會(huì)兒書包柜的下面全是水。玥玥看見后跑來告訴了老師。 看，現(xiàn)在是不是變整齊了很多呢？ 《綱要》中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。當(dāng)幼兒對傘產(chǎn)生興趣時(shí)，我們要抓住這個(gè)教育契機(jī)，鼓勵(lì)幼兒和家長以多種途徑獲得豐富的科學(xué)知識(shí)，并為幼兒提供機(jī)會(huì)進(jìn)行交流。 美工區(qū) 建構(gòu)區(qū) 有人說雨天留給我們的是傷感、是清冷、是憂郁、是寂寞……通過這次主題活動(dòng)的開展，帶孩子們走進(jìn)雨天，體驗(yàn)雨天的活動(dòng)，感受到了不一樣的雨天！???孩子們說雨天是魔術(shù)師，會(huì)把天空變黑、變亮、變出彩虹！??雨天是歌唱家，它會(huì)在屋頂、樹葉、滑梯、雨傘各個(gè)地方留下好聽的音樂！雨天又是個(gè)游樂場，小朋友們可以在雨天玩各種好玩的游戲！雨天的神秘、快樂和驚喜帶給他們深刻的記憶?！吨改稀分刑岢觯嚎茖W(xué)教育活動(dòng)要以幼兒為主體，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦的探究活動(dòng)中進(jìn)一步形成積極的科學(xué)態(tài)度，提升科學(xué)探究能力，獲得豐富的科學(xué)知識(shí)，積累多方面的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而教師就要真正成為幼兒探究過程的引領(lǐng)者、支持者、幫助者。雨天里我們還將帶領(lǐng)孩子去發(fā)現(xiàn)和感受更多的秘密……