兩校聯(lián)誼促交流，同課異構(gòu)展風(fēng)采——茨巖學(xué)區(qū)與文昌閣小學(xué)教研聯(lián)誼活動(dòng)

寒月

為了加快高效課堂建設(shè)的步伐，加強(qiáng)教師教學(xué)教研水平的整體提升，促進(jìn)學(xué)校之間的交流與學(xué)習(xí) ,6月23日，在縣教體局教師股龍建興股長(zhǎng)和文昌閣小學(xué)吳炳輝校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，率部分學(xué)科骨干教師和教師發(fā)展中心的韓老師和田老師來到我校茨巖學(xué)區(qū)進(jìn)行對(duì)口援教活動(dòng)。 本次活動(dòng)采用“同課異構(gòu)”的教研方式，以“同課異構(gòu)求發(fā)展，攜手教研共成長(zhǎng)”為指導(dǎo)思想，共同探討教材，打磨課堂，充分調(diào)動(dòng)教師積極投身于課堂教學(xué)改革及改編后的教材，以達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，本次活動(dòng)我校全體教師參加。 同課異構(gòu) 精彩紛呈 語(yǔ)文課程是四年級(jí)第七單元習(xí)作《我的“自畫像”》，分別由茨巖學(xué)區(qū)左清月老師、文昌閣小學(xué)田艷紅老師執(zhí)教，同樣的課程，不同的解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)，展現(xiàn)了各具特色的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。 數(shù)學(xué)課程是四年級(jí)《雞兔同籠》，分別由茨巖學(xué)區(qū)劉容老師、文昌閣小學(xué)李雪梅老師執(zhí)教，兩位老師不同的風(fēng)格展示了各自不同的策略和方法，優(yōu)化了課堂教學(xué)行為，打破了教學(xué)瓶頸，構(gòu)建模型，且又充滿生命活力的課堂，為參與活動(dòng)的老師們改進(jìn)教學(xué)提供了借鑒。 自評(píng) 評(píng)課議課環(huán)節(jié)中，四位上課教師分別就自己的教學(xué)理念進(jìn)行闡述，使在座教師更加清晰地理解了四節(jié)課的教學(xué)思路與教學(xué)觀念。 評(píng)課，儀課 我校段老師和文昌閣小學(xué)田副校長(zhǎng)針對(duì)兩節(jié)數(shù)學(xué)課做點(diǎn)評(píng)！ 吳老師和田老師在對(duì)兩節(jié)語(yǔ)文課認(rèn)真做點(diǎn)評(píng)！ 交流學(xué)習(xí) 互助提高 課后的互動(dòng)交流極大地調(diào)動(dòng)了老師們參與課堂教學(xué)研討的積極性，激發(fā)了他們自覺構(gòu)建高效課堂的熱情和信心。兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們各抒己見，參與觀摩的老師們也深有感觸，紛紛說出自己的聽課體會(huì)，暢所欲言，見仁見智，不虛夸、不溢美，真正促進(jìn)了教師的共同提高。 師徒結(jié)對(duì)簽約 結(jié)成一對(duì)一幫扶搭檔，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)簽約儀式 韓老師和吳校長(zhǎng)做最后的活動(dòng)總結(jié)！ 最后，我們都認(rèn)為“同課異構(gòu)”不僅讓上課的老師從不同的角度審視自己的課堂，取長(zhǎng)補(bǔ)短，而且使聽課的老師也從中感悟到“異構(gòu)”的無窮魅力，拓寬了老師們的眼界，促使自己在今后的課堂教學(xué)中大膽構(gòu)想，巧妙創(chuàng)新，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 此次交流活動(dòng)在教師們的積極探討與思維碰撞中落下帷幕。 希望兩校以此次教育幫扶交流為起點(diǎn)，在未來路上，真情互動(dòng)，走得更遠(yuǎn)更高。愿兩校的友誼之花越開越燦爛！