<p> 中華文化源遠(yuǎn)流長，名篇佳賦，燦若星河，大浪淘沙，留下一部又一部閃爍著光輝思想和深遠(yuǎn)智慧的篇章，這些經(jīng)典已經(jīng)成為中華民族賴以生存的精神寶藏！品悟中華文化，傳承民族精神，就需要我們誦讀經(jīng)典詩文，在誦讀中品悟，在品悟中傳承。通過經(jīng)典誦讀，使我們跨越時空界線，連接起亙古爍今的世族文化精粹，為擁有五千年悠久歷史和燦爛文化的中華民族唱響發(fā)揚(yáng)民族精神、弘揚(yáng)民族文化的最強(qiáng)音，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和民族傳統(tǒng)教育的最佳教材，是弘揚(yáng)民族精神和中華文化的魅力法寶。下面就我在經(jīng)典誦讀教學(xué)方面的一些粗淺做法和大家分享交流。</p> <p><b>一、群雁高飛頭雁領(lǐng)</b></p><p> 如今進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代，海量信息進(jìn)入我們的視野、融入我們的生活，交替更迭，唯有經(jīng)典長盛不衰。我身為一名教育工作者，在誦讀過程中感受到經(jīng)典的魅力，愈發(fā)向往誦讀經(jīng)史子集余音繞梁的美境，給人以文化的熏陶和內(nèi)心的洗禮。自《德慧智》課程進(jìn)入我校以來，我一直秉承“誦讀經(jīng)典潤澤心靈”的教學(xué)理念，營造國學(xué)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀的熱情，讓我們的學(xué)生從小享受國學(xué)文化的熏陶，從中尋找先賢足跡，聆聽古人教誨。我從擔(dān)任“3+1”育人標(biāo)兵示范班主任的第一天起，便開始用微信小程序打卡方式在示范班誦讀群強(qiáng)迫自己堅(jiān)持誦讀《德道經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《周易》、《論語》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，努力讓誦讀成為一種習(xí)慣、一種生活方式，一種日常事務(wù)。在讀通的基礎(chǔ)上，給自己定了硬指標(biāo)：須讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強(qiáng)暗記，而且要逐句玩味，反復(fù)精詳，誦之宜舒緩不迫，字字分明。力求做到字正腔圓，平心靜氣，入情入境嘗試讀出韻味，堅(jiān)持誦讀200多天已成為無需提醒的自覺習(xí)慣。只有這樣，才能領(lǐng)會文章字里行間的意義、氣韻以及節(jié)奏，產(chǎn)生身臨其境的感覺。也只有通過誦讀，才能獲得與先賢圣哲思想交流和共鳴。從詩經(jīng)楚辭到唐詩宋詞，從琴棋書畫到禮樂射御，從孝悌忠信到精忠報國，什么是儒家風(fēng)范、道家精髓……從“人之初，性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎”，由“道，可道也，非恒道也”至“天將降大任于斯人也”?！墩撜Z》字字珠璣，教我如何做謙謙君子；《弟子規(guī)》諄諄教誨，教我學(xué)修身齊家；“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”教我怎樣做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”教我如何尊老愛幼；“誰言寸草心，報得三春暉”教我懂得怎樣感恩。一篇篇經(jīng)典美文，一句句哲理結(jié)晶，不僅能讓我享受閱讀的快樂，還能讓我悟出做人的道理，從而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。自從誦讀經(jīng)典以來，我感覺自己的心靈得到蕩滌，遇事能冷靜思考從容應(yīng)對，脾氣也改變了不少，對學(xué)困生有了耐心和細(xì)心，學(xué)會了包容和理解。群雁高飛頭雁領(lǐng)，船載萬斤靠舵人。只有自己以身作則，才能感召引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)國學(xué)殿堂，走進(jìn)一個妙不可言的世界。</p><p><br></p><p><br></p> <p><b>二、智慧教學(xué)促成長</b></p><p><b> 1、將書香變?yōu)檎n程</b>。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，讓讀書成為一種常態(tài)，讓學(xué)生誦讀打卡有條不紊。我制定了誦讀教學(xué)方案，明確了階段性目標(biāo)任務(wù)，體現(xiàn)了“四有”：有計(jì)劃、有部署、有落實(shí)、有反饋。從語文學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的重組、教學(xué)過程的優(yōu)化等諸方面，全面實(shí)施語文教學(xué)革新，將經(jīng)典書籍引入語文課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)材料的大量閱讀。疫情防控期間，我利用微信小程序和釘釘群的打卡功能設(shè)置了四個主題：古詩詞誦讀、德道經(jīng)誦讀、三字經(jīng)誦讀、課內(nèi)外閱讀。每天我都定時間段、定內(nèi)容安排，把常規(guī)誦讀打卡安排在9點(diǎn)之前自主完成。每個階段的誦讀周期我設(shè)置為21天，中途不設(shè)置補(bǔ)卡，這樣嚴(yán)格訓(xùn)練，長期堅(jiān)持一個階段后，孩子們紛紛曬出了自己本階段取得三個“金獎”成果，極大限度地激發(fā)了學(xué)生主動讀書的熱情，實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的小主人，把主動閱讀已成為一種喜聞樂見的行為，為后期的學(xué)習(xí)鋪就了一條成功之路。我不失時機(jī)給他們點(diǎn)贊好評送花，如今無論是哪項(xiàng)誦讀打卡率，每天都能夠達(dá)到100%。這些先進(jìn)的教學(xué)手段自動統(tǒng)計(jì)更新數(shù)據(jù)，既減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生樂此不疲，讓中國傳統(tǒng)文化在新的時期煥發(fā)出生命力，使經(jīng)典作品和古典詩詞成為豐富大眾文化生活的“一池活水”。學(xué)生在博大圓融的文化背景中，在語言海洋的浸泡中，煥發(fā)語言學(xué)習(xí)的主動性，從而提升語文素養(yǎng)和人格魅力。</p> <p><b> 2、三大禮物明目標(biāo)。</b>我認(rèn)為“濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣”、“基本的語文學(xué)習(xí)方法”、“良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣”是小學(xué)語文老師應(yīng)該贈送給學(xué)生的三大禮物。這“三大禮物”提示學(xué)生要以一種輕松愉快的、從容灑脫的心態(tài)來學(xué)習(xí)語文，知道讀一本本作品是為了得到精神上的享受，而不是為了考試。“送給學(xué)生三大禮物”的誦讀目標(biāo)明確了我作為一線語文老師的責(zé)任：我要做的就是把大量的思想、文本俱佳的文章放在學(xué)生面前，讓學(xué)生的眼睛浸泡在文字里，讓耳朵浸泡在書聲中，讓心靈和大腦震蕩在感動和思維中，讓他們找到能夠使自己興奮的元素，從而喚起他們閱讀的靈感，喚起他們閱讀的志趣。</p><p><b> 3、優(yōu)化讀書環(huán)境。</b>讓班級充滿書香，變革圖書運(yùn)轉(zhuǎn)模式。我要求每個學(xué)生至少帶一本注拼音的課外書成為“營養(yǎng)套餐”，圖書按學(xué)號擺放到書架上，書柜是營業(yè)所，教室是閱覽室。課余時間學(xué)生自主閱讀，孩子們在自己班級里與書為友，悟讀書之法，品讀書之趣。把交互式、多樣化、個性化的學(xué)習(xí)融合在一起，主動參與學(xué)習(xí)活<b>動。</b></p><p><b> 4、讓書漂流起來。</b>我從學(xué)校圖書室每學(xué)期借5套圖書，以保證學(xué)生人手一本，每套圖書在每組每月漂流一次，一組讀完，給二組，二組讀完，給三組……圖書始終在漂。一個階段結(jié)束后利用班隊(duì)會組織學(xué)生開展讀書交流會。</p><p><b> 5、師生同讀一本書。</b>本學(xué)期內(nèi)我采用線上課內(nèi)學(xué)習(xí)和線下課外閱讀相結(jié)合的教學(xué)策略，組織學(xué)生大量課外閱讀，如今我班師生已經(jīng)共同讀完四本《和大人一起讀》、《小矮人的南瓜》、《大象的耳朵》，這樣整班課外閱讀，我對每篇課外閱讀都有統(tǒng)一自編的配套訓(xùn)練題，考慮到學(xué)生識字量和理解能力參差不齊，所以每次的閱讀作業(yè)彈性設(shè)計(jì)，學(xué)生從中自主選擇四、五道完成，我適時指導(dǎo)。復(fù)學(xué)后為了給孩子們減負(fù)，課外閱讀平時不統(tǒng)一安排，每周雙休日集中安排一到兩次課外閱讀訓(xùn)練。一學(xué)期下來，孩子們讀過的課外書上圈圈畫畫，批注積累，已經(jīng)不同層度習(xí)得各種讀書的方法。</p> <p><b> 6、制作創(chuàng)意讀書卡。</b>根據(jù)市教科局提出的“家校共育年”要求，依托4.23世界閱讀日時間節(jié)點(diǎn)，為豐富學(xué)生的課余生活，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、勤讀書、讀好書，同時也為了展現(xiàn)學(xué)生的個性閱讀、閱讀成果和學(xué)生的藝術(shù)才華，我班開展“ 關(guān)機(jī)半小時書香伴成長”系列活動，孩子們設(shè)計(jì)了主題鮮明新穎健康造型美觀的讀書積累卡、好書推薦卡、閱讀心得卡，更激發(fā)了對知識的渴求。</p> <p><b> 7、活動異彩紛呈。</b>為了更好地弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，傳承中華文明，激發(fā)全體學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，全面提升學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，我班將國學(xué)經(jīng)典誦讀作為特色活動，將誦讀穿插在學(xué)生每日活動中，除了每天晨午檢和路隊(duì)制誦讀外，還舉行了集“吟誦、梅花韻拍操、歌唱、舞蹈、游戲、競賽、快板、講演、課本劇”等為一體的國學(xué)經(jīng)典詩文馬拉松才藝比賽，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受國學(xué)的魅力，每學(xué)期末一次大比拼獎勵，學(xué)生根據(jù)自己的特長在課余時間自行排練，隨時都可以把自己的作品視頻錄制好發(fā)到班級微信群，互相監(jiān)督，資源共享，共同促進(jìn)。如今趙彥喆、武靖凱等40名同學(xué)已經(jīng)背會《小學(xué)生必背古詩84首》中的84首古詩，郝奕涵、張曉源兩名學(xué)生背會附加古詩60首，王曦涵、師于欽等42名學(xué)生背會《三字經(jīng)》全文。聽孩子們用稚嫩的聲音誦讀經(jīng)典，像一杯美酒香醇而清冽，像一曲絕唱溫馨而久遠(yuǎn)。那么多的古詩詞流利地從他們的口中說出，“冰凍三尺非一日之寒”，平日里他們要下多少功夫!這個比賽清晰地體現(xiàn)了我班學(xué)生對詩詞知識的掌握情況，也體現(xiàn)了學(xué)生的博學(xué)多才！我根據(jù)孩子們的各種表現(xiàn)，設(shè)立了“誦讀小博士”、“十佳學(xué)子”、“誦讀標(biāo)兵”、“背誦能手”、“才藝達(dá)人”、“口才新秀”。經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)成果，展示了學(xué)子陽光自信的風(fēng)采，豐富了孩子的課余文化生活，讓不同層次的學(xué)生都得到了身心健康發(fā)展，培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)意識與合作、實(shí)踐、創(chuàng)新、表演能力，進(jìn)一步提升了孩子們的幸福指數(shù)和誦讀熱情。國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽是短暫的，但是誦讀的任務(wù)是延續(xù)的，是長久的。我相信熒熒之光必點(diǎn)通天之亮，星星之火必成燎原之勢。不久的將來這把火炬將如日中天在中華大地上雄起！</p><p><br></p> <p><b>三、修身正己篤行之</b></p><p> 通過經(jīng)典誦讀，我們班的學(xué)生在性格、行為、身體等方面都有了一些或多或少的變化。時英杰是我們班最棘手的一名學(xué)生，上學(xué)期開學(xué)一兩個月他幾乎是在打鬧中度過的。上課找不到書本橡皮，每支鉛筆都是沒筆尖的，文具盒里面空空如也，一節(jié)課坐不了3分鐘，趁老師不注意跑出座位鉆到別人的桌底下，下課和自己班的淘氣男孩打完架又開始把目標(biāo)轉(zhuǎn)移到別的班級，他個子低卻不懼怕高個子的，甚至跳起來拳擊別人的腦袋，經(jīng)常有學(xué)生哭哭啼啼來告他的狀……諸如此類的事情屢見不鮮，于是苦口婆心教育他便成了我每天的必修功課。自從堅(jiān)持國學(xué)經(jīng)典誦讀以來，我日趨看到他的變化：上課專心聽講的時間增長了，回答問題的頻率增多了，作業(yè)能按時完成了，不再是辦公室的?？停瑢W(xué)會和同學(xué)們友好相處了。各科任老師也化愁云為笑容，詫異地問我使了什么妙招？在此我要自信地告訴你：“秘訣就是堅(jiān)持誦讀養(yǎng)習(xí)慣，尊道貴德承文明！”</p> <p><b>四、親子共讀營氛圍</b></p><p><b> 1、最美聲音。</b>我倡導(dǎo)家庭總動員親子共讀，在世界讀書日來臨之際，評選親子閱讀標(biāo)兵，創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書氛圍，展示了和諧的最美聲音。</p> <p><b> 2、最美陪伴。</b>為了給孩子營造良好的讀書氛圍，讓誦讀延伸到每個家庭中，我號召每個家庭總動員，進(jìn)行親子誦讀大比拼，真實(shí)記錄家長陪伴共讀的精彩時光，捕捉到了他們沉溺書海的美麗瞬間。</p> <p><b> 3、最美情境。</b>我非常重視家庭環(huán)境的熏陶，鼓勵家長們建家庭書架，創(chuàng)書香家庭，開展親子閱讀，為家長搭建學(xué)習(xí)交流的平臺，引領(lǐng)家長感受中華經(jīng)典誦讀的魅力，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型書香家庭，每年學(xué)期末都要評選“書香家庭”。</p><p> 在今年的兩會上，李克強(qiáng)總理在政府工作報告中也重點(diǎn)提到了“文化”。可見，文化作為中華民族精神的重要載體，無論是在對內(nèi)發(fā)展，還是在對外交流中都起到了不可或缺的橋梁作用。在全社會掀起誦讀的熱潮，將吸引更多人重新審視讀書的樂趣和價值，更是國人文化自信增強(qiáng)與提升的最佳寫照。愛中華，讀經(jīng)典，讓每個人都參與到中華經(jīng)典詩文誦讀活動中去。在書聲瑯瑯的氛圍里，讓我們的人生更加豐富多彩。在中華美德的滋養(yǎng)下，讓我們的生活更加陽光燦爛！</p><p> 2020年6月</p>
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