部校合作，共探民族地區(qū)數(shù)學之困

老康數(shù)學

本地數(shù)學教學水平與內(nèi)地差異巨大，學生數(shù)學學習能力水平相對內(nèi)地差距明顯。辨癥方能施治，2019年秋季以來，教育部民族教育發(fā)展中心對此持續(xù)關(guān)注，聯(lián)合理縣初中數(shù)學名師工作室在薛城中學調(diào)研數(shù)學閱讀能力對本地學生數(shù)學學習的影響。 2019年9月，教育部民教中心任玉丹老師，就數(shù)學閱讀教學，與理縣數(shù)學名師工作室在薛城中學合作開展對比教學實驗。擬開展元認知教學實驗 2019年9月，進行數(shù)學學習（閱讀）能力第一次測試（摸底）。請北京市教研員對我們進行專門培訓。 2019年11月，薛城中學教師參加遠程培訓。與專家連線互動交流。與專家互動連線交流。 2019年11月，在薛城中學開展數(shù)學閱讀能力調(diào)查測試。 2020年5月，在薛城中學進行數(shù)學閱讀能力再測試薛中教師根據(jù)民教中心擬定的提綱對學生進行數(shù)學閱讀相關(guān)訪談民教中心對學生直接進行數(shù)學閱讀相關(guān)在線訪談 <p>理縣初中數(shù)學名師工作室根據(jù)民教中心擬定的提綱對薛中數(shù)學教師進行數(shù)學閱讀相關(guān)訪談</p> 2020年6月，民教中心教研部任玉丹教師組織專家對薛城中學測試結(jié)果和訪談記錄進行了量化分析，得出了初步結(jié)論：<div>1.數(shù)學閱讀能力對學生的影響非常大；</div><div>2.學生對數(shù)學的認識和數(shù)學觀念對數(shù)學成績的影響也非常大；</div><div>3.一些政策和家庭因素給學生學習的影響不可忽視。</div><div>并給出兩個建議：</div><div>1.重視培養(yǎng)數(shù)學觀念，認識到數(shù)學的重要性，可以提高學生的數(shù)學學習興趣，激發(fā)內(nèi)生動力，變被動為主動；</div><div>2.提高數(shù)學閱讀能力，可以提高學生理解分析問題的能力，肯定數(shù)學工作推動對學生進行數(shù)學閱讀訓練。</div><div><br></div><div><br></div>