泗洪縣長江路幼兒園第六周繪本閱讀分享《我長大了會當皇帝！》

丫頭

繪本簡析 　　這是一個簡約而不簡單的繪本故事，大致翻閱會覺得角色簡單，情節(jié)簡單，農(nóng)場里的小雞不想和爸爸一樣長大當公雞、還需要負那么多責任，長大了還那么累，于是小雞突發(fā)奇想，當皇帝那該是多么至高無上的榮耀，而媽媽總是無理由的支持自己最愛的孩子。當小雞到處告訴別人，我要當皇帝了，而所有人跟他感覺一樣，皇帝是至高無上，權(quán)力相當大的，于是都想讓小雞這個皇帝去幫助他們做些事情，去解決他們自己解決不了的問題。最后小雞發(fā)現(xiàn)他其實根本解決不了任何問題，原來當皇帝也是那么麻煩，于是，小雞又有一個新的理想要當一個雜技演員，當然愛他的媽媽也是毫無理由的支持小雞，文中的小雞天真幼稚可愛，敢想敢說也比較善變，跟我們這個年齡段的孩子特別像，充滿了幻想，又天真爛漫，但對現(xiàn)實和自己的能力又不了解，遇事又容易推卸責任，沒有擔當。閱讀此書非常有教育意義，尤其對于孩子們的專注力和教育非常有益。 　　讓孩子們了解什么是職業(yè)，不同的工作應該有什么樣的叫法，以及我們應該對于勞動者最為尊敬的稱呼，比如孩子們看到拿勺子的就說這是做飯的，看到拿掃帚的說是掃地的，他們對工作者的稱呼其實是不夠尊重的，所以在課堂上帶領(lǐng)孩子認識各類職業(yè)的同時，隨時糾正孩子們對所有職業(yè)的正確以及比較尊重的稱呼，告訴他們這些應該叫做廚師，清潔工，理發(fā)師，快遞員等等，并告訴孩子任何一個人的工作都是為人民服務的，都應該得到我們的尊重，我們要尊重各行各業(yè)的勞動者。 　　先請寶貝們來讀一讀，看一看?? 　　孩子們已經(jīng)非常熟悉故事內(nèi)容了，并且當我提出小雞這次想要當雜技演員時，問問小朋友能當上嗎？有的孩子說不能，有的孩子說能，說不能的孩子他們認為小雞太小，當不了，說能的小朋友覺得小雞可以多加練習，比如騎獨輪車，掉下來也不怕疼，勇敢堅持都可以完成任務，當上雜技演員的。他們用自己最稚嫩的語言和最天真的想法，告訴我：只要小雞經(jīng)過長時間的練習，不怕疼，不怕失敗，什么難的動作都可以做到，甚至有的孩子上前給大家演示小雞是如何進行訓練的，樣子非?？蓯?。當老師問到孩子們長大了想當什么？你們會怎么樣做？其他小朋友會對這個小朋友說些什么的時候，孩子們的回答非常震撼！而每個人都想對小伙伴說的一句話就是：努力！不放棄！加油加油！雖然繪本并不會告訴我們這么多，可是通過學習，孩子們總結(jié)出來的這幾句話，我相信他們是理解的，所以我對孩子的理解和說法也是肯定的，并鼓勵每個孩子從現(xiàn)在做起，從小事做起，從常規(guī)做起，更好的約束自己。 　　《我的雜技演員小雞》他們不單讀懂了繪本，還充分發(fā)揮了想象，而且還通過自己的手和腦把自己心目中的小雞的樣子畫了下來，盡管我們的畫筆是稚嫩的，但是通過孩子們的描述，老師還是能從畫上看到孩子們的心聲的。 　　《我長大了會當皇帝!》這個繪本在結(jié)尾處甩出一個新的“包袱”，小雞又有一個理想了——要當一名雜技演員！哈，這就是天真，天真就是可以這么任性，就是可以這樣善變、不講邏輯！而陪伴孩子讀故事的我們，想必在聽著孩子哈哈大笑的同時，在微笑著、滿懷愛意地欣賞著這只小雞的憨與萌，欣賞著生命初時天真光景的同時，無奈地問自己：我們的純粹與天真都去哪兒了呢？ 共讀建議 　　1.親子閱讀，只為享受閱讀的快樂。 這是一本可以控掘出很多教育價值的繪本，如責任、擔當、夢想、努力等等。但在第一次的親子閱讀中，家長不妨放慢腳步，暫時放下這些教育目標，單純地和孩子們一起跟隨小雞的步伐來一次“當皇帝”的旅程。不要讓我們預設的教育目標破壞了孩子們閱讀的樂趣。 2.游戲化閱讀，讓親子閱讀更立體。 《我長大了會當皇帝！》是一個充滿童趣的繪本，故事情節(jié)在重復中不斷推進，臺詞簡潔明了，且有一定的句式特點。家長可以利用這一特點開展游戲化閱讀，如在親子閱讀中為角色配音或開展故事表演游戲。在游戲中可以嘗試先請幼兒扮演小雞，家長少量改編角色臺詞，鼓勵小雞給與回應，以增加故事表演的趣味性。相信孩子在一次次的游戲中會不斷加深對于故事的理解。 3.尊重勞動，從了解職業(yè)開始。 在對繪本內(nèi)容不斷了解的過程中，孩子們自然而然就產(chǎn)生了“我長大了想當……”的念頭，家長們不妨抓住這一契機，引導孩子了解父母工作的內(nèi)容。若有機會多帶孩子參加職業(yè)體驗類的社會活動，加深孩子對于各種職業(yè)的認知。