2020年常德市小學(xué)骨干教師高級研修班紀(jì)實(shí)之講座篇(下)

曾子惠

“臺上三分鐘，臺下十年功”。教師不僅是“編劇”，還是個導(dǎo)演，更是一個“演員”，必須用“心”打造“愛心工程”，建構(gòu)教學(xué)新理念。挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，超越自己，大膽創(chuàng)新。尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、情感、發(fā)展等方面出發(fā)，挖掘教材，創(chuàng)新教材，利用一切有效課程資源，搭建有效教學(xué)的平臺。 　　馮長宏，幸福教育推廣人，幸福教育研究院常務(wù)副院長，揚(yáng)州市新家庭教育名師工作室領(lǐng)銜人。馮老師為我們詳細(xì)的講解了新的家庭教育在孩子成長過程中的重要性，“讓每一個家庭都成功，讓每一個孩子都綻放”。 　　陳士文，揚(yáng)州市教師教育學(xué)院院長。揚(yáng)州市“智慧數(shù)學(xué)”工作室領(lǐng)銜人，揚(yáng)州市“智慧數(shù)學(xué)”研究會會長。陳院長的講座讓我明白在教學(xué)過程中應(yīng)該學(xué)會自我反省，學(xué)會創(chuàng)新找到適合學(xué)生的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)能力。 　　蔣保華老師的講座讓我學(xué)會教育教學(xué)論文的本質(zhì)是什么？以及在創(chuàng)作過程中需要注重些什么？ 寫得好壞不重要，重要的是有沒有坐下來開始做，有沒有允許自己寫到心底去。寫作帶來的是對校園生活的眷戀，對樸素教育故事的關(guān)注，對教育案例的深度解剖。寫作，讓我們總是睜大思考的眼睛，觀察身邊的事件、人物；讓我們保持理性的頭腦，理智地審視自我的生存狀態(tài)；讓我們持有敏銳的目光，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，凝聚點(diǎn)滴心靈感悟，匯成思想的洪流。不斷地表達(dá)，實(shí)際上就是對靈魂的不斷重組。 　　金龐，江蘇省邗江中學(xué)校長，揚(yáng)州市班主任工作室領(lǐng)銜人。金老師的講座讓我明白班主任應(yīng)該是實(shí)施者、引領(lǐng)者、人生導(dǎo)師，不能只埋頭走路，要了解現(xiàn)階段班主任工作現(xiàn)狀，思考怎樣做得更好。實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變帶班理念，轉(zhuǎn)變帶班模式，轉(zhuǎn)變教育方式。做一個有素養(yǎng)有胸懷的班主任！ 　　教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補(bǔ)足。專家們的精彩講座讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。