共尋一方教學(xué)良策同覓一枚課堂妙計(jì)——?？谑协偵降谌W(xué)開(kāi)展第9周“和煦教研”暨英語(yǔ)組第四次集體備課活動(dòng)

和美三小

溫情六月芳草葳蕤，綽約的荷花秀出了一湖的風(fēng)景。2020年6月19日，夏至未至，但我們的英語(yǔ)教研活動(dòng)依照計(jì)劃如期而至！ 　　2020年6月19日上午，英語(yǔ)組全體英語(yǔ)老師聚集于教工之家，如期進(jìn)行本學(xué)期第四次集體備課研討活動(dòng)！ 　　本次主備三年級(jí)到五年級(jí)模塊十的教學(xué)內(nèi)容。三年級(jí)由杜金玲老師主備，四年級(jí)由黃玲老師主備，五年級(jí)由劉海燕老師主備。各年級(jí)針對(duì)主備老師的備課內(nèi)容發(fā)表了自己的意見(jiàn)，集思廣益以達(dá)到最優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)。 　　三年級(jí)主備教師杜金玲圍繞三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第十模塊《Unit1 Here's a red hat. 》對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了解讀，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖都進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。 接著，各位老師對(duì)杜金玲老師本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，提出了自己的意見(jiàn)和看法。 首先，陳志勇老師指出本節(jié)課的consolidation部分非常實(shí)用，設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲。第一關(guān)：show six pictures，讓大家說(shuō)出顏色。第二關(guān)：show some clothes，讓大家正確讀出顏色和衣服的單詞，練習(xí)句型Here's a …第三關(guān)：show some pictures.操練句型：I've got a …（猜猜，接力回答和問(wèn)答游戲），讓學(xué)生充分加入到課堂，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性得到提高。在游戲中，學(xué)生更有參與感，能快速的把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，從而有效掌握。 袁蕊老師提出，warming up是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生sing a song:colors song，成功的活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)整好情緒進(jìn)入英語(yǔ)課堂，并為情景創(chuàng)設(shè)打下了基礎(chǔ)。創(chuàng)造情景讓學(xué)生用句型來(lái)反復(fù)練習(xí)，達(dá)到最高效課堂效率。 最后，侯曉君老師指出，教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的起源，也是一節(jié)課的終點(diǎn)，如何科學(xué)有效地制定教學(xué)目標(biāo)便顯得尤為重要。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的時(shí)候，要深入研究新課標(biāo)，基于核心素養(yǎng)的理念來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)。具體到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行設(shè)定。 　　四年級(jí)首先由主備人黃玲老師對(duì)Module 10內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)等進(jìn)行剖析：教學(xué)內(nèi)容：在本單元中，Dming和 Amy Linging描述了他頭受傷的經(jīng)過(guò)，通過(guò)Dming的描述，我們了解了完整描述已發(fā)生的事件經(jīng)過(guò)的方法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 1.掌握表示過(guò)去時(shí)的句型，如 Yesterday I cooked fish.2.理解過(guò)去時(shí)的意義及表達(dá)方法。難點(diǎn):  1.學(xué)生感知?jiǎng)釉~不規(guī)則變化，如 do---did。2.動(dòng)詞過(guò)去式的讀音 二、再由本組陳小盈、翁惠妃、黃明敏老師各自發(fā)表備課意見(jiàn)，并修改歸納總結(jié)以下教學(xué)目標(biāo)：原虛化目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使他們?cè)谛〗M中積極與他人合作，相互幫助，共同完成任務(wù)。 2、能夠運(yùn)用一般過(guò)去式來(lái)描述發(fā)生的意外事件。了解動(dòng)詞過(guò)去式的基本變化規(guī)則。通過(guò)研討得到的實(shí)化目標(biāo)： 1、會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、理解、運(yùn)用詞匯happen、ride、then、thirsty、watermeloncarry、bump； 2、掌握動(dòng)詞及其過(guò)去式：fall off→fell off、go→went、buy→bought、happen→happened、carry→carried、bump→bumped 朱惠玲： 本課是討論旅行為主線(xiàn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，練、演，綜合的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的情景中學(xué)得意知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。以個(gè)體參與，小組協(xié)作，教師引導(dǎo)的開(kāi)放式協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在參與中獲得知識(shí)，體驗(yàn)成功，在協(xié)作中感受交流的快樂(lè)與知識(shí)的獲取。  黃詩(shī)倩： 本課較好的地方是情景設(shè)置，用上學(xué)生本學(xué)期熟悉的過(guò)去式，一開(kāi)始由Free Talk運(yùn)用過(guò)去式說(shuō)周末去哪里為本文的進(jìn)行設(shè)下鋪墊，接著由自身喜歡旅行讓學(xué)生嘗試用“be going to和 will…”進(jìn)行句型練習(xí)。在綜合拓展環(huán)節(jié)，根據(jù)設(shè)置情景讓孩子們編對(duì)話(huà)交流討論去哪里，準(zhǔn)備什么。這樣的情景設(shè)置，能幫助學(xué)生達(dá)到將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活的目的。在說(shuō)的同時(shí)，對(duì)高年級(jí)學(xué)生有進(jìn)一步的要求，讓他們嘗試寫(xiě)下相應(yīng)的短語(yǔ)，提高其綜合知識(shí)水平。 王芳： 以”where, what ,when, who”四個(gè)疑問(wèn)代詞為線(xiàn)索，串連整個(gè)課堂教學(xué)，緊抓教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，運(yùn)用由易到難循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握并鞏固所學(xué)知識(shí)。 唐春鵬： 教學(xué)情景的'設(shè)計(jì)豐富多彩、有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中讓學(xué)生扎實(shí)掌握了本課的四個(gè)重點(diǎn)句型。 　　最后，云文龍校給我們分享了他的“錦囊妙計(jì)”： 一是“定分?jǐn)?shù)線(xiàn)”向“目標(biāo)達(dá)標(biāo)”； 二是落實(shí)省教育廳中小學(xué)“三個(gè)常規(guī)”； 三是“設(shè)計(jì)模塊”與“思維導(dǎo)圖”，導(dǎo)航思想“路徑圖”； 三是“一個(gè)也不能少”，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生； 四是課堂管理，由“將帶兵”到“兵帶乒”； 五是營(yíng)造“語(yǔ)境”與培養(yǎng)“語(yǔ)感”，用好早讀課； 六是出成績(jī)才是硬道理，成績(jī)是做出來(lái)的不是說(shuō)出來(lái)的； 七是要“用愛(ài)、用心、用情、用法”享受教育的樂(lè)趣。 　　2020.6.19日下午，我校有幸邀請(qǐng)到?？谑杏⒄Z(yǔ)教研員符玉麗老師，給我們帶來(lái)如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)的講座。 時(shí)間:2020年6月19日下午地點(diǎn):和雅樓小會(huì)議室主講人:?？谑杏⒄Z(yǔ)教研員符玉麗專(zhuān)題講座《如何進(jìn)行有效備課!》參加人員:全體英語(yǔ)老師 　　集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，做到知識(shí)共享。有利于準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，提高學(xué)校整體教學(xué)水平。促進(jìn)所有教師成長(zhǎng)，特別是促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。減輕教師備課重復(fù)，提高教學(xué)教研水平。有利于資源共享，提高工作效率。有利于培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛。 圖文:侯曉君，陳志勇，黃明敏，王芳審核:郭彥君