時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開——柳青小學(xué)常青校區(qū)語(yǔ)文教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)

稠城三校103班九思中隊(duì)

<p>　　2020年6月20日，柳青小學(xué)語(yǔ)文老師有幸參與了《基于童年教材，提高教師的課堂寫作教學(xué)能力》的課程培訓(xùn)。</p> <p>　　有人說(shuō)，語(yǔ)文世界是超越了實(shí)用價(jià)值觀念的自由的心靈世界，而語(yǔ)文課堂就要營(yíng)造幸福的語(yǔ)文世界。在這種世界中，課前的期待，課中的滿足，課后的留戀，連同我們自己都會(huì)變得簡(jiǎn)單而深刻，清晰而又豐富。</p><p> </p> 用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn) <p>　　摸摸口袋，發(fā)現(xiàn)居然有錢；電話響了，拿起聽筒發(fā)現(xiàn)是你正在想念的人；你打算買的東西恰好降價(jià)了；完美地磕開了一個(gè)雞蛋......它們是生活中小小的幸運(yùn)和快樂，是流淌在生活的每個(gè)瞬間且稍縱即逝的美好，是內(nèi)心的寬容與滿足，是對(duì)人生的感恩和珍惜，這就是生活中的小確幸。上午場(chǎng)，方老師和五（3）班的孩子們?yōu)槲覀儙?lái)《小確幸》，課堂在孩子們的笑聲中開始了。</p> <p>　　“小確幸“，本是一個(gè)生疏的詞語(yǔ)，方老師自然有序地引導(dǎo)，從生活中的小細(xì)節(jié)入手，細(xì)心捕捉學(xué)生發(fā)卷時(shí)的真實(shí)反應(yīng)，帶領(lǐng)孩子們留住“小確幸”。</p> 在老師的循循善誘下，學(xué)生專心寫作，寫出心里話，記錄小確幸，從動(dòng)作、環(huán)境、語(yǔ)言等多角度留住幸福瞬間。在習(xí)作修改環(huán)節(jié)，方老師一邊修改，一邊講解修改的原因和方法。修改后師生互動(dòng)，賞析修改效果。學(xué)生再獨(dú)立修改自己的習(xí)作。這樣做，主要是教給學(xué)生修改思路與方法。 <div></div> 接下來(lái)，樓老師和六四班的同學(xué)給我們帶來(lái)了六年級(jí)想象習(xí)作——《插上科學(xué)的翅膀飛》。插上科學(xué)的翅膀 <h3>　　樓老師以問答式教學(xué)，充分鍛煉了孩子們獨(dú)立思考的能力，開啟了孩子們的科幻之旅，讓孩子們插上了科學(xué)的翅膀，在想象的太空中自由遨游?！?lt;/h3> 老師們認(rèn)真聽課，積極互動(dòng)。為了使學(xué)生在寫作文時(shí)能夠自主發(fā)揮,進(jìn)行自由地想象,教師要減少對(duì)于學(xué)生寫作的束縛和限制,鼓勵(lì)學(xué)生能夠在一個(gè)廣闊的空間中進(jìn)行自由表達(dá)和創(chuàng)意想象。習(xí)作主要從作文的題目、謀篇布局、寫作技巧、觀點(diǎn)態(tài)度以及結(jié)尾這幾個(gè)部分進(jìn)行了探究，使學(xué)生在寫作中可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。說(shuō)課互動(dòng) 說(shuō)課環(huán)節(jié)，方老師就如何架構(gòu)生活與表達(dá)的橋梁進(jìn)行了解說(shuō)。寫童真作文，發(fā)現(xiàn)生活，多角度選擇很重要。選材角度可以幸福一點(diǎn)，尊重和包容孩子的各種感受，引導(dǎo)孩子感受生活的真善美。寫童真作文，要引導(dǎo)孩子有一雙發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，表達(dá)心理活動(dòng)，選用最能表達(dá)自己心情的方法，進(jìn)行補(bǔ)充修改，重視小確幸。互動(dòng)環(huán)節(jié)，方老師耐心解疑。<div><div><br></div></div> <h3>　　樓老師介紹了想象作文的重要性，明確指出想象類習(xí)作需要科學(xué)性和故事性的結(jié)合，科幻故事需要奇特又令人幸福。想象類作文是天馬行空的想象，是科學(xué)技術(shù)的依托。</h3> 下午場(chǎng)，方老師、徐老師、朱老師就如何進(jìn)行習(xí)作教學(xué)開展了精彩的講座。幾位老師結(jié)合教學(xué)案例，全程以輕松的方式給我們的習(xí)作教學(xué)帶來(lái)了新的思考。鋪橋搭路 ?微格指導(dǎo) 定位＋支架，起始習(xí)作四步走讀寫聯(lián)結(jié) ?精妙表達(dá) <br><br> 在學(xué)習(xí)中，我們觀看了習(xí)作教學(xué)視頻，認(rèn)真聆聽了專家在習(xí)作教學(xué)方面的講座，是我們的小確幸。"再見"并不意味著"結(jié)束"，而是習(xí)作征程的新開始。感謝今天老師們的分享，讓我們感受到了幸福的滋味。讓我們帶著前輩們的教誨、同仁們的經(jīng)驗(yàn)，迎風(fēng)啟航！ <h1><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">認(rèn)真汲取知識(shí)的我們，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">忘了時(shí)間的流逝。</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">學(xué)習(xí)的時(shí)光，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">飛快流淌，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">帶著幸福，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">一路同行！</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開。</font></div></h1> <h3 style="text-align: right;"><font color="#9b9b9b">編輯：盧建南姚園李艷陳祥雙馬靜</font></h3>