學(xué)習(xí)不停歇教研促成長(zhǎng) 上饒市第四幼兒園小班組第二期線上讀書會(huì)《窗邊的小豆豆》 - 美篇

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<h3>陽(yáng)光照在海面，波光粼粼，甚是美妙!</h3></br><h3>陽(yáng)光灑在書上，熠熠生輝，甚是美好！</h3></br><h3>陽(yáng)光落在讀書人身上，亦光彩奪目，</h3></br><h3>甚是幸福！</h3></br> <h3> <h3>　　讀書是人生最美的姿態(tài)，是教師完善專業(yè)知識(shí)，生成專業(yè)智慧，構(gòu)建專業(yè)精神的有效途徑。當(dāng)我們翻開(kāi)書本的那一刻，就如同打開(kāi)了自己的成長(zhǎng)之門，感悟，收獲，審視當(dāng)下，再自信充實(shí)地面對(duì)教育工作，遇見(jiàn)更專業(yè)的自己。</h3></br> <h3>一、基于現(xiàn)實(shí)，選擇適宜書目</h3></br><h3> 在吸取第一期線上讀書會(huì)經(jīng)驗(yàn)后，老師們萌生了共讀一本書的想法，在開(kāi)啟第二期線上讀書會(huì)之前，考慮到我園小班組一線教師大多數(shù)為新招入老師。她們有工作熱情，樂(lè)于付出，但在工作中也存在一些困惑，比如:怎樣與幼兒有效的溝通?怎樣把握幼兒的年齡特點(diǎn)?怎樣處理對(duì)家長(zhǎng)依賴性強(qiáng)的孩子等等。于是就選擇書目上征集老師們的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)對(duì)比、篩選，最終選擇了這本《窗邊的小豆豆》一書。</h3></br><h3> 該書記錄了小女孩豆豆童年時(shí)期的一段真實(shí)生活，描寫了一位愛(ài)孩子、懂孩子、支持孩子的教育家——小林宗作校長(zhǎng)以兒童為本的教育實(shí)踐。利用宅家時(shí)光共讀該書，有助于教師了解孩子，從而轉(zhuǎn)變教育觀念，調(diào)整教育行為，學(xué)會(huì)尊重孩子，敬畏童年。</h3></br> <h3> <h3>　　讀書貴在細(xì)讀，老師們只有細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，才能明白透徹，了解于心，吸取精華。</h3></br> <h3> <h3>　　2.根據(jù)方案，進(jìn)行深度閱讀</h3></br><h3> 有了閱讀思路、老師們就可以更好的開(kāi)啟閱讀之旅，理解、體會(huì)《窗邊的小豆豆》所帶來(lái)的哲理。</h3></br> <h3>　　（1）階段性打卡</h3></br><h3> 每個(gè)星期日，就是閱讀打卡的時(shí)間，在這段時(shí)間中，老師們通過(guò)朗讀分享書中的金句、章節(jié)，體驗(yàn)文學(xué)的美。</h3></br> <h3> <h3>　?。?）心得分享</h3></br><h3> 在分享書中的好句、段落后，老師們就自己的想法發(fā)表閱讀心得，大家都撰寫了讀書筆記，設(shè)置問(wèn)題、拋出觀點(diǎn)，交流互動(dòng)。</h3></br> <h3> <h3>　　三、提取教育點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行研討</h3></br><h3> 閱讀的最終目的是回歸教育實(shí)踐學(xué)以致用，作為老師的我們要善于發(fā)現(xiàn)書中可學(xué)、可用的點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行研討，將好的策略運(yùn)用于今后的工作中。</h3></br><h3> 通過(guò)閱讀，老師們也發(fā)現(xiàn)了許多值得借鑒的教育經(jīng)驗(yàn)，比如書中巴學(xué)園上課的氛圍，凸顯了尊重兒童，理解兒童的教育觀，用餐時(shí)“山的味道，海的味道”則激發(fā)兒童用餐熱情，以及如何運(yùn)用小林老師的方法在散步中促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展等等。老師們以思維導(dǎo)圖的形式交流互動(dòng)，頭腦風(fēng)暴。</h3></br> <h3> <h3>　　在交流探討中，發(fā)現(xiàn)老師們對(duì)書中“山的味道，海的味道”格外感興趣，于是便圍繞“從山的味道，海的味道看幼兒園進(jìn)餐環(huán)節(jié)”這一話題進(jìn)行了研討。</h3></br> <h3> <h3>　　當(dāng)聊到小林老師有趣的吃飯歌時(shí)，老師們覺(jué)得吃飯前大家一起唱首吃飯歌，也是能帶來(lái)快樂(lè)，激發(fā)食欲的，便思維碰撞創(chuàng)編了吃飯歌。</h3></br> <h3>　　四、總結(jié)整理，提煉精華</h3></br><h3> 讀完后，老師們根據(jù)全書的內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)，尋找書中有啟迪的金句，回顧書中最觸動(dòng)人之處，撰寫讀后感，并結(jié)合實(shí)踐，梳理書中帶來(lái)的啟示。</h3></br> <h3> <h3>　　五、表彰，頒獎(jiǎng)</h3></br><h3> 共同讀完一本書，是值得慶祝的。設(shè)置有儀式感的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，有始有終完成這件事，能讓教師們覺(jué)得讀書是神圣而高貴的，愿意繼續(xù)讀第二本、第三本……</h3></br> <h3> <h3>　　這次的線上讀書會(huì)，是一次心靈的旅程，一次思維的碰撞，年輕的老師們從不敢說(shuō)到愿意說(shuō)；從想不到到想得妙。教師們?cè)跁猩钋懈形虻?，教育就是?ài)孩子，懂孩子，把童年還給孩子。</h3></br><h3> 俗語(yǔ)說(shuō)，“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”，教育是一條漫長(zhǎng)的曲幽之徑，提高專業(yè)技能的方式除了自身學(xué)習(xí)之外，更好的方法就是同研磨共進(jìn)步。相信只要堅(jiān)持，幼教事業(yè)一定會(huì)有更加美好燦爛的明天。</h3></br> <h3> <a href="https://www.meipian7.cn/2w4zab8z?first_share_to=singlemessage&first_share_uid=28797915&from=groupmessage&isappinstalled=0&share_depth=1&share_from=self&share_user_mpuuid=fbcbea097a4c2ff2178fc20a60cc2a17&user_id=28797915&utm_medium=meipian_android&utm_source=singlemessage&uuid=af743c9be06edf351cf707a2b5375c05" >查看原文</a> 原文轉(zhuǎn)載自www.meipian7.cn,著作權(quán)歸作者所有