武生師杰

諸葛不亮

武生師杰----記王武杰老師和黃崖溝小學(xué)之點滴 怎么樣的老師算好老師，這個問題，各人自有所論。但某位老師讓所有帶過的學(xué)生都能稱道，絕無僅有。 常常有一堆人在一起偶然說起老師的話題，往往是“中過舉”的那一部分權(quán)威而虛偽地評價著，旁邊那些驢屁股后面吃土的那一幫、不甚準(zhǔn)確地補充著。像我這種學(xué)業(yè)上一事無成的人，便沒有資格評價老師了，只好在別人評價時，悄悄地聽、或默默地離開?？晌倚睦镆苍诎底缘亟o所有知道的老師排過座次。當(dāng)然，這些受我排座的老師，也并不是都給我?guī)н^課，我也只是按照聽說他們在某一時段做出得真正輝煌而定論。我所說得輝煌，只是人盡皆知的成績，并不牽扯老師的德性和敬業(yè)精神。皋蘭一中八四屆高中畢業(yè)班有個老師楊重琥，帶出了幾乎一整班的大學(xué)生。同樣是皋蘭一中八四屆初中畢業(yè)班有個老師李維周，帶出了幾乎一整班的小中專。這兩位算是我知道的、屬于外地的好老師。而在我的家鄉(xiāng)，有一位帶出了一批好學(xué)生、帶動了整個學(xué)校好多年學(xué)習(xí)熱情的老師王武杰。王武杰，人如其名，看著像個武生，高大黑壯。卻做了一位杰出的老師。我原先一直以為，這個黃崖溝人都稱為的“大王”老師，可能是某某師范畢業(yè)的?？晌液髞聿樽C得知，他并不是科班出身。這樣，我真有點佩服他了，居然“功、名”不符。那一年，皋蘭縣委、縣政府、縣教育局曾聯(lián)合召開大會，其中一項議程，是表彰武川學(xué)區(qū)、獨山學(xué)點、黃崖溝小學(xué)負責(zé)人王武杰的先進事跡，“青石板上讀寶書”！這曾經(jīng)得輝煌，這并不遙遠的記憶，現(xiàn)在卻幾乎讓大家遺忘，再也無人提及，這榮耀，也和“大王”老師一起，漸漸淡出人們的腦海。偏僻的黃崖溝……解放初期成立的黃崖溝小學(xué)，五十年代經(jīng)歷了水川人李進恭的“花式教育”，獨山人狄生棟、楊萬財?shù)摹袄鲜浇逃?。這幾位，都在條件艱苦、生活不方便自理中，一一走脫。隨后，開啟了本莊人自帶學(xué)生的時代，王武榮身先士卒，帶了幾年課，協(xié)助他的是王兆強，王武榮也本是一位好老師，后來改行做了工人。大約六十年代末期，由馬車隊調(diào)出而來的王武杰挑起了黃崖溝基礎(chǔ)教育的重擔(dān)，這一挑，十幾年。曾經(jīng)，公社書記馬瑞豪欽點的娃娃老師陶生榮，協(xié)助他帶著這一支空前擴大的“隊伍”（當(dāng)時，增加了五年級）。從此，黃崖溝小學(xué)開始了更加艱苦的歲月，也開始了向獨山、西灣連續(xù)多年輸送優(yōu)等學(xué)生的時代。陶生榮老師在兩年后去了蘭州師范深造。接下來陪王武杰老師苦戰(zhàn)于此校的老師分別有王武凱、曾朝富、顧正軍、顧克榮、王世生等。王武凱上任時，因為家長和學(xué)生為了區(qū)分兩位王老師的稱呼，分別叫“大王”、“尕王”老師。 一九五三年，黃崖溝人用從廟上拆下的東西建了校，一九六八年，由于學(xué)生增多，教室無法容納，部分學(xué)生在飼養(yǎng)圈驢棚上課，一九七二年，自力更生、一隊一棟土坯房……為了孩子們的學(xué)習(xí)，黃崖溝人民付出了難以想象的艱苦努力。房子有了，桌凳在哪？于是，新井溝的石板，從陡峭的石崖上撬下，抬、拉、整、安，成了一張張課桌?！扒嗍迳献x寶書”，這個標(biāo)題，看著漂亮，聽著悅耳，可是，有誰知道，好聽的后面，飽含了多少王武杰和黃崖溝人民的血汗和淚水。一個個衣著破舊的孩子，在這些毫無規(guī)整可言的石桌石凳上，聆聽“大王”、“尕王”們的教誨。冬天，那冰涼的桌面，孩子們無法將手放在上面?？删瓦@桌子，讓多少孩子獲得了豐富的知識。悠悠歲月，不堪回首！曾幾何時，王武杰帶領(lǐng)一群衣衫襤褸的孩子們，喂豬、喂雞、拔草、種地，就為那微薄稀少，卻掏不起的書本鉛筆費。曾幾何時，操場上，王武杰背手提條，左右巡視，一雙雙稚嫩而帶著裂口的小手，整齊地畫著土行，用砸破的廢舊電池中取出的“黑棒棒”，書寫著工整的字體。正是這些操場上一塊塊，一灘灘的字，寫出了一手手好字筆，寫出了一個個金榜題名的學(xué)子，也寫出了名噪一時的狀元村。羞愧地說，我雖在狀元村，卻與“狀元”毫不沾邊。如果拿我的任何一位老師比作孔丘，那么，打死我也進不了七十二賢。我雖然也念了十幾年書，可充其量只是做了多年人數(shù)的鋪墊，以襯托一部分人的優(yōu)秀而已。但是，我的心是公正的，我必須讓人們記住該記住的人。于是，我就常常想把這些曾經(jīng)，為某一地方、某一時段做出貢獻的人，譬如“大王”老師，把他們都記下來。 于是記了。當(dāng)那個高大的身影走出簡陋的辦公室，邁著外八字的步子，走向那顆學(xué)校當(dāng)院的沙棗樹。一只鐵道上掃煤時撿來的道釘，被王武杰老師握在手中，還沒等敲響那一截用鐵絲掛著的鋼管，滿院游戲的孩子們蜂蛹進了教室，用袖口剛擦過鼻涕，“大王”老師就進來了，一聲洪鐘般響地咳嗽，黝黑的臉龐顯得嚴肅非常，高高的顴骨霸氣十足。這完全是一副武生的嘴臉，怎么就截然相反地隱藏了一顆智慧的大腦。“武生”蠕動兩下寬厚的嘴唇，用力的甩出一顆不能再用的粉筆頭，不專心的、還在抹鼻涕的等等，都精準(zhǔn)地挨一下。王武杰老師的講課，我如今還記憶猶新，常常在課文講到一半，會穿插身邊的真人真事作為范例，生動形象。其幽默而富有哲理地講課方式，嚴謹而認真地教育模式，讓這些鼻涕未干的、身處落后山村的孩子們，在走出黃崖溝的時候，帶給其他地方、其他學(xué)校的形象，滿滿都是漂亮的字體，還有扎實的基本功。“黃崖溝的學(xué)生就是學(xué)習(xí)好”，當(dāng)年老師們的口頭禪，如今還有人偶爾提起。時間再久，人們再怎么健忘，只要每每回想黃崖溝學(xué)生曾經(jīng)得輝煌，無人不說，那功勞主要是王武杰的。雖然，供學(xué)生的家長們都有個共識，自家孩子成績好，大部分的功勞都是基因強大，天生的聰明。若屬于差生，責(zé)任完全在于老師，其誤人子弟之罪似乎昭然無遮?？蓻]人去否定王武杰的功績，盡管他給好多人的影響近乎“粗魯”，盡管他并不討人喜歡。王武杰老師的功績和對黃崖溝教育所做出地貢獻，我不必仔細描述，因為，只要是黃崖溝人，都心里自然有一本賬，關(guān)于王武杰老師的賬，也有任何一位老師、乃至一位村民的賬，所以，誰做了啥，都會在眾人的賬里面寫著。 一九八六年，王武杰老師被查出肝硬化，從此放下了教鞭。一個用粉筆作武器的戰(zhàn)士，卸甲歸田。那些年，我常出在外，偶然會見到他，逐漸消瘦的臉龐，常常一臉漠然，我卻在漠然地背后看見了不甘。高大的身軀，盡管在生命的最后，也從沒有彎下腰來…… 一九九三年農(nóng)歷三月初，節(jié)氣在春分與清明之間。王武杰老師去世了，年僅五十一歲。葬禮上，一幅醒目的白色挽帳，上書“老師走好”，由一位王老師曾經(jīng)的學(xué)生書寫并懸掛，這是極少出現(xiàn)在山村葬禮上的現(xiàn)象，也是那些所謂的“狀元”們，對家鄉(xiāng)及恩師的極少之回音及回饋。從此，一個標(biāo)志性的時代遠去了！ 陶生兵，2020·6·20