聲音傳遞幸福誦一場詩和遠方

諼草忘憂??

九華和平科大小學教師基本功培訓篇章 聲情并茂地朗讀是感染抑揚頓挫地吟誦是陶醉字正腔圓地示范是引領(lǐng)       “書同文，語同音”，這是中華民族一脈相承的家國情懷和文化根基，每位中華兒女都應成為祖國語言最自豪的傳播者和最虔誠的踐行者。      作為小學教師，普通話是我們的職業(yè)語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的基本素質(zhì)。       為了提高我校語文教師的語言文字規(guī)范意識，增強文化自信，展現(xiàn)語文教師良好的誦讀素養(yǎng)。6月19日中午，我校邀請了湖南科技大學人文學院副教授、普通話測試站站長、湖南省語言文字評估專家，國家級普通話水平測試員趙江平教授，為我校全體語文教師傳授朗誦技巧，進行誦讀基本功培訓。 端莊謙和的趙江平教授       培訓中，趙教授毫無保留地把自己從事誦讀指導工作多年積累的經(jīng)驗和技巧分享給全場老師，她從氣息、聲音、吐字等方面，并結(jié)合各類文學作品別具特色的情感風格，為我校語文教師進行了全方位、系統(tǒng)性的朗誦指導。 趙教授動情細致授課中       趙教授以現(xiàn)代派詩人戴望舒的名篇《在天晴了的時候》為例，帶領(lǐng)老師們一句一句吟誦，一字一字拿捏：重音、停頓、延長聲線——點燃了老師們的學習熱情，趙教授教得細致入微，老師們學得一絲不茍。       每位老師在親身體驗朗誦技法的同時，更感悟到：朗誦是一種創(chuàng)作，是通過有藝術(shù)感染力的聲音，把作品的內(nèi)容準確、鮮明形象的傳遞給聽眾的活動。 老師們專注聆聽、學習朗誦之法 你聽，朗誦的魅力——這一句聲情并茂中，是雨潤小徑的清爽；是洗凈一身塵垢的小草；是不再膽怯的小白菊，昂首綻放…… 那一聲抑揚頓挫里，是斑斕鳳蝶兒的起舞；是推開了陰霾的新陽；是赤腳攜手的我們，相知相伴…… 請欣賞詩朗誦《在天晴了的時候》       培訓結(jié)束時，趙教授深情寄語每位老師：“‘人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛過去很遠，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它?！Ｍ收b能給大家?guī)硇腋?，生活美好！?lt;/p>       誦讀是一項應長期堅持練習的教師基本功，我校也會進一步加強培訓與指導，為教師提供更多交流與展示的平臺，為夯實教師基本功打下堅實的基礎(chǔ)。       希望通過這次集體學習，老師們都能愛上“藝術(shù)之聲”，把誦讀技法運用到課堂教學中，讓學生感受生命之燦爛，綻放青春華章。 六月，風吹麥浪。不慌不忙，精進成長。去遇見幸福、詩和遠方！