因生動(dòng)而精彩，因扎實(shí)而優(yōu)秀——諸城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課例研究

ぃ芒果

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        春耕夏耘，經(jīng)風(fēng)沐雨，當(dāng)綠色漸漸隱去，碩果掛滿枝頭的時(shí)候。在市教科院課例研究的會(huì)議精神與指示下，諸城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)本著“立足有效教研，打造高效課堂”的理念，課例研究在我校如火如荼的開展起來。</h3> 課例研究一模二模 <h3>　　都說數(shù)學(xué)很無趣，很乏味，很單一，其實(shí)，數(shù)學(xué)是一個(gè)磁場，你越靠近，越被它深深吸引，下面，讓我們一起走進(jìn)黃碩碩老師的數(shù)學(xué)課堂，看她是怎樣一步步挖掘數(shù)學(xué)的內(nèi)在美。</h3> <p>　　學(xué)而不思則罔，聽課的過程，其實(shí)是學(xué)生且聽且思的過程。黃老師用平鋪直白，風(fēng)趣幽默的語言，拋磚引玉，打開孩子們的發(fā)散思維，一次次積極踴躍的舉手發(fā)言，讓課堂格外生動(dòng)活潑。通過動(dòng)手操作，讓孩子充分參與其中，通過拼小正方形，讓孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，大膽猜測，最后驗(yàn)證猜測，使孩子理解更為透徹。</p> 集思廣益打磨課例 <p>　　擇其善者而從之，其不善者而改之！課后，數(shù)學(xué)組的老師們進(jìn)行了評課，通過從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對黃老師這節(jié)課各抒己見，互補(bǔ)長短。評課，反思，改進(jìn)，我們從未止步，只有不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題，才能不斷提升自己的教學(xué)技能。</p> 小結(jié) <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        年年歲歲，花開花謝；暮暮朝朝，云卷云舒。學(xué)無止境，教無止境，研無止境，新的學(xué)期我們的教學(xué)之花一定會(huì)爭相斗艷，絢麗多彩！</h3>