可愛的梅子 <p> 教師的幸福感來自何方,我想應(yīng)該是來自對教育這份職業(yè)的傾注，追求與愛。一個有幸福感的陽光教師，必定是一個有理想主義情懷的教師; 面對著日復(fù)一日的上課，批改，引導(dǎo)教育學(xué)生，考試，如果沒有一點理想主義情懷，那我們就會失去許多做教師的快樂，那我們的許多工作也會流于形式。任何教師要想有高的成就，首先必須要有高的水準(zhǔn)，高的理想。作為教師，必須為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標(biāo)，同時又要有激情，一個教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想而成長。我們大家都知道的大教育家魏書生，初中畢業(yè)，但成就了教育的大業(yè)。當(dāng)有人問他早先在農(nóng)村的時候，有沒有想過有今天的成就和輝煌。他很認(rèn)真的回答說，應(yīng)該是想到的。當(dāng)有人問他為什么會有今天這樣的成就，他更認(rèn)真的回答，可能是比別人多讀了一些書，早讀了一些書，比別人多付出一些。而比別人多付出，這體現(xiàn)的就是一個教師的教育理想。做一名教師的辛勞，瑣碎自不必言說，但怎樣讓平平常常的日子過的不平常，讓每一個平淡的日子，不平淡，這就是一種教育理想。如果能讓一個不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生愛學(xué)習(xí)了，如果能讓一個不懂事情的孩子懂事了，能讓一個成績差的學(xué)生變好了，我想這些也就是構(gòu)成了教師的理想和幸福。只有有了教育理想的教師，才能不斷的挑戰(zhàn)自我，才能勤于學(xué)習(xí)，不斷的充實自我。才能向更高的人生目標(biāo)奮進(jìn)。 一個有幸福感的陽光教師，必定是一個有積極向上的陽光心態(tài)的教師； 我們經(jīng)常會說，性格決定著人的命運。但是我想說，決定著一個教師發(fā)展的是一個人的心態(tài)。我們所處的時代是知識經(jīng)濟(jì)的時代，是國際化與信息化的時代，是科學(xué)精神與人文精神相融合的時代。隨著我們教師社會地位的逐步提高，社會對我們教師的職業(yè)素質(zhì)和道德要求也越來越高，要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個平衡的自得其樂的心態(tài)。我們都有這樣的感覺，社會，學(xué)校，家長，學(xué)生對教師的要求都很高，期望值也很高。但我們首先得讓自己明白，我們是千千萬萬普通人中的一員，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心里狀態(tài)，始終保持積極向上的陽光心態(tài)就顯得特別重要了。要調(diào)節(jié)自己的人生預(yù)期目標(biāo)，要正確面對我們遇到的各種壓力和挑戰(zhàn)，要積極投身教改，在新鮮的空氣里自由呼吸，不斷的提升自我，要和孩子們快樂的相處，形同己出，要每天都給自己快樂和幸福我們?yōu)槿藥煹恼嬲男腋８?。有這樣一句話：“快樂是一種能力，能夠把快樂帶給別人的人，她就有一種能力，叫感染?！毕嘈趴鞓返臇|西是會感染的。也許，我們沒有太多的物質(zhì)享受，也會失去青春靚麗的容顏，但我們不能沒有美好生活的憧憬，不能沒有年輕的心態(tài)，只有這樣，才會在緊張工作中調(diào)節(jié)自己的生活節(jié)奏，永保從容的心態(tài)和優(yōu)雅的風(fēng)度。只有陽光的生活，才能保護(hù)持續(xù)的工作激情，才能把我們的激情傳染給學(xué)生，才能幫助學(xué)生更好的成長。一個有幸福感的陽光教師，必定是一個有教學(xué)個性的教師。賀拉斯·曼曾經(jīng)說：“一個沒有激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的教師，就像一個使勁敲著生鐵的鐵匠?！倍硪痪湮鞣街V語則說：“你可以牽馬到河邊，但不能摁下馬的頭讓馬喝水。對于組織教學(xué)活動的組織者而言，沒有激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，一如一個使勁敲著生鐵的鐵匠。因此，一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該以身作則，在自覺組織學(xué)生活動中，體現(xiàn)新課程理念，體現(xiàn)對對三維目標(biāo)的不懈追求。我們都有這樣的感覺：教給學(xué)生知識不是最難的，最難的是如何讓學(xué)生喜歡你的課，能讓學(xué)生對你的課感興趣，能讓學(xué)生愛學(xué)你的課。如果能讓我們的課在課前讓學(xué)生期盼，在課堂上讓學(xué)生喜歡，在課后讓學(xué)生回味，那我想，這樣的課堂就是美麗的課堂，這樣的老師就是讓學(xué)生最留戀的老師。所以，講課以核心展開，流暢自如，語言幽默，形式活潑，能吸引學(xué)生，不僅讓學(xué)生樂意聽，還能聽懂，記住的老師，就是好老師。我們的老師也只有這樣才能活的精精彩彩，洋洋灑灑。魯迅說：我不是振臂一揮的英雄?？墒俏叶嘞Ｍ以趯W(xué)生面前就是振臂一揮的英雄。就為了這樣一個想法，三年前，我就為自己設(shè)計了教學(xué)目標(biāo)，那就是：讓學(xué)生愛上我的課，讓學(xué)生渴望上我的課，讓我的課堂充滿知識和智慧，讓學(xué)生的英語知識多起來，讓學(xué)生的交際能力強(qiáng)起來，讓學(xué)生的學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)高起來。現(xiàn)在，我每天都在為這個目標(biāo)而努力。一個有幸福感的陽光教師，必定是從細(xì)節(jié)中體味快樂的教師。 教育工作是由一個個細(xì)節(jié)組成的，教育的快樂就蘊涵在每一個細(xì)節(jié)當(dāng)中。如果能在我們?nèi)諒?fù)一日看似平常，平淡，平凡的工作中不斷發(fā)現(xiàn)新奇，新鮮，新意，能體會到自己的教育智慧在學(xué)生身上得以驗證的滿足感和成就感。如果能夠看見自己的心血沒有白費，在學(xué)生身上萌芽‘生長，開花，結(jié)果，就會感到快樂，幸福。如果能進(jìn)入這種境界的話，那他的一生都是快樂的，幸福的。其實這種快樂和幸福每一位教師都遇到過，遺憾的是大部分老師都沒有用心體味，去感受，去體味，使得工作成了一種簡單的，機(jī)械的的運動。如果我們能關(guān)注到教育的每一個細(xì)節(jié)，及時捕捉到教育的每一個細(xì)節(jié)，就能感受到教育的快樂和幸福。 前幾天，學(xué)校利用課間時間放了王老師的報告，講的是如何尊敬老師，如何尊敬父母，如何自立自強(qiáng)的故事。在講到一個老師，為了山區(qū)孩子放棄了很多的時候，我的眼淚也忍不住的流出來。只所以流淚，是這十幾年的教育生涯的酸甜苦辣一并涌入腦海。怕被同學(xué)看見，我悄悄的溜到走廊外。當(dāng)我來到班級上課的時候，大家一起喊：老師，您辛苦了，我們愛您。同學(xué)的這一舉動很出乎我的意料。此時此刻我幸福著……魏書生說：教師要有一顆平常心，要享受工作的每一天。所以我希望，我們所有的老師，在付出與回報中，在生活的喜怒哀樂中，在和學(xué)生相處的每一個平凡的日子里，感受著幸福，成為一名有幸福感的陽光教師。 信息社會的到來，作為教師增強(qiáng)憂患意識尤為重要，豐富的知識儲備是我們適應(yīng)當(dāng)今教育的前提，所以，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，獲取新知識，提高能力，我們的教學(xué)思維的源泉才不會枯竭，才能永保青春活力。進(jìn)入信息時代，僅以技術(shù)熟練作為教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)已過時，教師作為一種符和時代要求的成熟的職業(yè)，具有從服務(wù)道德到理論、實踐和經(jīng)驗等方面的專業(yè)特征，而這些專業(yè)特征的確立都有賴于教師創(chuàng)造能力的發(fā)揮。這次學(xué)習(xí)，除了知識收益外，也使我意識到了教學(xué)學(xué)無止境，教育任重道遠(yuǎn)的現(xiàn)實。在今后的工作中，我將進(jìn)一步努力，不斷摸索、不斷努力、不斷創(chuàng)新。爭取做一個讓學(xué)校和家長信賴?yán)蠋煛?lt;/p><p><br></p> <p> 用心承載教育、 用愛履行責(zé)任；教育最大的成功，就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能取得多大的成功！</p><p> </p>
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