別樣的2020——好習慣的魅力

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我國著名教育學家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習慣的重要性。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。 為了讓初中的學生在日常生活中養(yǎng)成良好習慣，自4月23日起，我校開展了“21天養(yǎng)成好習慣”活動。此時，有人會問，到底是什么樣的好習慣，讀書？做家務？說到這，我認為我們學校的活動策劃人還是以學生為本，讓學生根據(jù)自己的實際情況出發(fā)，去選擇要養(yǎng)成的好習慣。接到這項活動安排后，我讓學生自行分組，4到5人一組，并自行選一名學生擔任他們的組長，這樣，他們能積極主動完成任務，培養(yǎng)習慣。 因為是疫情期間，大家不能真見面，所有的事情都要在網(wǎng)上實行，我將通知下發(fā)到班級群，讓學生們?nèi)フ易约旱慕M，去選心儀的組長，組和組長敲定后，我就利用釘釘召開了一次會議，將此次的活動內(nèi)容傳達給同學們，并告訴他們習慣對一個人的重要性，隨后我單獨給各個組長開會，讓他們帶領組員制定本組的好習慣內(nèi)容，并形成好習慣活動方案，同時我為他們答疑解惑。 各組的方案定稿后，就開始執(zhí)行，這時組長的作用很關鍵，因為組員每天都會把完成的任務匯報給組長，組長是他們的第一監(jiān)督人，最后組長將任務完成情況匯報給我。剛開始的幾天，學生憑著對活動的好奇完成的很不錯，慢慢的，有的組員就出現(xiàn)了拖延情況，這個時候我就會單獨找到這名學生，詢問是什么原因讓他們不夠積極，不夠主動，并幫助他們找到能督促自己的好辦法，孩子畢竟是孩子，都有一顆積極進取的心。一周下來，我讓每個組長上交一份活動總結，將做的好的方面和不足加以總結，做到心中有數(shù)，同時每組選一名“好習慣之星”，對其他同學也是一種激勵 組長在整個活動過程中會以星期為單位召開小組會議，將一個星期的“好習慣活動”進展情況加以總結和匯報，同時調(diào)動組員的積極性，讓他們進行自我反思，同時組與組之間也可以進行比賽，看哪組做的更好。 我將每組的好習慣內(nèi)容整理了一下，主要以讀書，練字，做家務，認真上網(wǎng)課等方面的內(nèi)容，也都是與學生息息相關的，可以說，如果將這些都變成他們自己的習慣，他們將受用一生。 說到這，我挺羨慕現(xiàn)在的孩子，先說學生與學生之間的關系，可以說親密無間，雖然見不到面，但是生活在網(wǎng)絡發(fā)達的時代也可以讓他們常常聯(lián)系，再說師生關系，亦師亦友，上課的時候是師生，下課以后是朋友，可以說是能聊天的好朋友，學生能跟老師學知識，學做人，老師也能從學生的身上找到青春，發(fā)現(xiàn)活力。 活動雖然已經(jīng)結束，但是好習慣要堅持下去。希望每個孩子都能夠成為一個愛讀書，認真，善良的人。有一種好習慣，心中就多一份自信；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會；多一份好習慣，我們生命里就多一份享受美好生活的能力。作為老師，我更應該趁熱打鐵，繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好習慣，讓他們乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利到達成功的彼岸。