【雅實(shí)實(shí)小?教研】綠樹濃蔭夏日長數(shù)學(xué)教研入課堂 —廣昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)集體研討

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六月的荷花迎著驕陽綻放，六月的校園鮮紅隊(duì)旗高高飄揚(yáng)，六月的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)共同成長。為促進(jìn)教師之間相互借鑒、交流，推動(dòng)教師專業(yè)水平的提高，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，6月17日上午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)年級(jí)組在年級(jí)組長鄒雪梅老師的精心組織下，在校雅言堂開展了一次集體電子備課研討活動(dòng)。 　　本次教研主要圍繞揭水紅老師準(zhǔn)備四年級(jí)下冊第五單元的《字母表示數(shù)》一課進(jìn)行研討。 　　揭老師先講述本課的重難點(diǎn)，接著邊展示課件邊介紹教學(xué)過程。在復(fù)習(xí)第1課時(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系，以及含有字母式子的簡寫，結(jié)合高質(zhì)量的課堂練習(xí)題，以達(dá)到了較好的教學(xué)效果。 　　用字母表示數(shù)這一內(nèi)容，看似淺顯，平淡，但它是由具體的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)組成的式子過渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是認(rèn)識(shí)過程上的一次飛躍，對(duì)于學(xué)生來說是有一定難度的。有了揭老師精心的課前準(zhǔn)備，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，相信學(xué)生一定會(huì)學(xué)的輕松，老師講的輕松。 　　精彩的評(píng)課環(huán)節(jié)開始啦！老師們紛紛獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)，在研討活動(dòng)中，每位數(shù)學(xué)老師都圍繞課堂數(shù)學(xué)展開了討論，各抒己見，暢所欲言，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行了分析、反思和交流。 　　首先高小榮老師作出點(diǎn)評(píng)：揭老師借助教學(xué)情境讓學(xué)生深刻體會(huì)到"用字母表示數(shù)“的摡括性、簡潔性、便捷性與邏揖性，并進(jìn)一步感受字母在不同情境中的取值范圍及相關(guān)規(guī)則，強(qiáng)調(diào)字母不僅可以表示數(shù)，還能表示關(guān)系。初步地掌握了用字母表示數(shù)的方法，培養(yǎng)了相關(guān)數(shù)學(xué)能力。但是字母只能表示數(shù)不能表示量，揭老師的提法“表示數(shù)量”是否妥當(dāng)？ 　　接著李錦龍老師說到，這節(jié)《用字母表示數(shù)》揭教師始終圍繞學(xué)生的生活實(shí)際，運(yùn)用身邊的數(shù)學(xué)素材。課前了解學(xué)生熟悉的中央電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)cctv，撲克牌中的a、j、k和汽車牌照等等，既激發(fā)興趣，又為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊，可謂“一舉兩得”。 　　張麗華老師認(rèn)為這節(jié)《用字母表示數(shù)》，教師由具體的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課件做的非常好，整個(gè)課堂流暢，重難點(diǎn)突出。 　　謝小紅老師指出，揭老師《字母表示數(shù)》一課導(dǎo)入環(huán)節(jié)個(gè)性化，結(jié)合新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)，由淺入深，如果多加些學(xué)生探究環(huán)節(jié)效果會(huì)更好！ 　　在本學(xué)期里，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的教師定會(huì)乘風(fēng)破浪、勇于開拓，大膽創(chuàng)新。我們堅(jiān)信，只要我們腳踏實(shí)地的開展好教學(xué)研討，我們教師個(gè)人和教研團(tuán)隊(duì)就一定能共同成長，收獲希望與幸福。