逐夢學本共謀學生發(fā)展——音七小學本教學研討交流聯誼活動

音德爾第七小學

在這姹紫嫣紅、百花盛開的美好季節(jié)里，在這追求卓越，放飛夢想的美麗日子里。 2020年6月18日音德爾第七小學舉行“逐夢學本共謀學生發(fā)展”之學本教學研討交流聯誼活動。 參與活動的有旗教研室郝鵬海主任及學科教研員，音五小、音九小、音八小、五家戶中心學校、巴彥高勒中心學校領導及相關教師共100余人，教研室各位領導及教研員對本次活動做了指導并給予了評價。 互助引領 音七小語文、數學、英語、科學、音樂、道法、美術七學科，9節(jié)精彩的學本示范課剪影。 交流互助 　　聽課活動結束后，教研員們分學科議課和研討。先是每位做課教師針對本節(jié)課學習目標的設置、評價學案的制定、目標的達成度及本節(jié)課的一些反思作了發(fā)言。接著各位教研員針對所聽的學科進行逐一點評。 教研室副主任江淑芳評課時說，七小的學本課堂，每一次都有亮點，這一次真正走向學本深處。由有模走向了無模，由數學知識教學走向數學思想方法的教學，真正培養(yǎng)孩子學科素養(yǎng)。 教研室賈主任和王老師對音七小準備的兩語文節(jié)都給予了高度的評價，賈主任通過四方面對兩節(jié)語文課進行了點評： 1.去“模”成功，內化理念； 2.主問題提煉，落實了可視化閱讀； 3.合作學習閱讀思維有效提升； 4.匯報展示有序、有質。 同時教研室王秀娟老師提出音七小的學本教學緊扣單元目標，很好的落實了語文要素，課堂上學生的在交流中匯報中碰撞出思維的火花。兩節(jié)課都從單元目標入手、以閱讀著眼、以寫落筆，更好的指向了語文要素。 聯誼學校的領導和老師也是表示，七小的課堂真正實現了老師“退位”，把學習時間和空間還給學生，讓每一個學生得到了真實有效的發(fā)展。體現了“以學生學習為本、以學生發(fā)展為本”的學本教學理念。 教研室付偉麗老師給予高見老師的這節(jié)英語課高度評價。 1.單詞用多角度呈現，通過自學、互學、展學的學習模式，呈現出一節(jié)創(chuàng)新的學本示范課。 2.在教學過程中，遵循新課程標準，聽音在前，開口在后，按照音、形、義的規(guī)律記憶單詞。能熟練運用所學知識，從而培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。 3.學生在自學、互學、展學中訓練有速，真正體現了以學生為主體。教師設計的目標簡明易操作，站在學生的角度進行表述，呈現的時機和方法恰當。 教研室音樂教研員楊曉紅聽課后激動的說，音樂上孩子們合作的真，學的深入。具體如下: 1.過程清晰，教學目標明確，課前準備的充分。 2.運用了非常直觀的教學法，充分發(fā)揮了學生的主體作用，很好的完成了教學重、難點。 3.通過自學、互學，學生輕松的掌握了這節(jié)課的兩個主問題。（京劇的四大行當、京劇的四種表現形式） 　　鄭海峰執(zhí)教的部編版四年級下冊道德與法治第十課《我們當地的風俗》。教學時，老師從學生已有知識經驗出發(fā)，讓學生提前通過調查，參加活動，在實踐中感悟風俗。?課堂上，采用學本教學法進行互動學習，教師則運用生動活潑的風俗例子做引領，提高學生學習的積極性，極大地增強了學習的趣味性。完整高效的完成了“傳統(tǒng)風俗伴成長，生肖風俗悠久長，尊老敬老好美德”三個板塊的教學。教研室王老師對本堂課程給與了高度的評價，她說，本課教學實施學本，教學設計接地氣，教學過程節(jié)奏緊湊，課堂氛圍輕松融洽，教師調動到位。是一節(jié)非常成功的道德與法治課。 　　唐迎霞老師在對美術進行評課時指出本節(jié)美術課學生互學討論到位、學生展學有深度，本節(jié)課將美術學科將“學本“深度融合，同時滲透學科素養(yǎng)。 　　在科學課上姜立祥老師能靈活運用學本教學過程進行教學，這讓學生的學習變得更主動。尤其在分組實驗中運用學本模式，學生能自主觀察、自由思考、自己動手、充分發(fā)揮能動性，觀察了自己想要觀察巖石的、做了自己想做的實驗，這樣的實驗更受學生歡迎，實驗效果更好了。 領導指引 　　孫亞梅校長從三方面做我校學本教學成長之路。一是理論學習、實踐 1.教師理論學習、交流方式的轉變 2.在課堂上落實學本教學模式二是專家引路、實證檢驗。三是多元評價、彰顯特色 1.推真實教研（1）學本專題培訓促教師成長（2）課堂教學展教研風采 　2.致力于學生培養(yǎng) 3.學本課堂精彩紛呈。 群山見證，你們的聯誼之行一定會給我校帶來前進的動力；碧水陪行，我們的聯誼在歲月長河中必將成為珍貴的永恒。 各參會校長積極發(fā)言，充分肯定學本教學是真正把課堂還給孩子，真正培養(yǎng)孩子學科素養(yǎng)的教學方法，努力教研，緊跟七小學本步伐，加快自己學校腳步，縮小差距，提升學校品質。 　　最后，教研室郝鵬海主任對本次6校學本教學觀摩研討活動給予充分肯定，七小以學本理念為導向，確立了以建設學校課程為核心，以變革教學方式為主線，以提高課程能力為重點，以加強教學研究為動力，以優(yōu)化教育技能為手段，以強化學校評估為保障，整體推進，分步實施、重點突破，全面提升的工作思路和實施策略，有效推動了，學校教育內涵式均衡發(fā)展。 “學本教學”改革是一種挑戰(zhàn)，是一種蛻變，不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？七小人化繭成蝶蝶紛飛，破土出筍筍成林的美好終將會實現。尊敬的朋友們，希望在今后的工作中我們繼續(xù)加強校際交流，共同譜寫與時俱進，共同發(fā)展的嶄新篇章，共創(chuàng)扎賚特教育事業(yè)的新輝煌!