以學(xué)為樂(lè)——基于“學(xué)、教、評(píng)一致性”的地理課例研究活動(dòng)

豈曰無(wú)衣

<h3>　　世界上的國(guó)家為數(shù)眾多，國(guó)情各具特色，巴西擁有世界上面積最大的熱帶雨林，亞馬孫河蜿蜒其中，氣勢(shì)磅礴，澳大利亞因豐富的礦產(chǎn)資源和發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)，被譽(yù)為“坐在礦車(chē)?yán)铩?、“騎在羊背上”的國(guó)家。這兩個(gè)國(guó)家也在一些方面具有相似之處，今天王珂老師就給我們帶來(lái)了一節(jié)《巴西》《澳大利亞》的對(duì)比復(fù)習(xí)課。</h3> <h3>　　課堂上，王珂老師先給同學(xué)們播放了一段去年澳大利亞發(fā)生山火的視頻，引出學(xué)生對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思考，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生再次走近這個(gè)國(guó)家。</h3> <h3>　　課堂中的各個(gè)環(huán)節(jié)與復(fù)習(xí)目標(biāo)一一對(duì)應(yīng)。</h3> <h3>　　王珂老師引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究澳大利亞人與環(huán)境的關(guān)系，初步形成正確的人地觀(guān)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念;通過(guò)對(duì)比分析兩個(gè)國(guó)家的人口、城市、工業(yè)區(qū)的分布特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要性的認(rèn)識(shí)。</h3> <h3>　　拓展延伸，首尾呼應(yīng)，升華感情。地理教學(xué)內(nèi)容具有極強(qiáng)的時(shí)代性，尤其是人文地理方面，老師把與地理教學(xué)相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)引入課堂教學(xué)，這樣就能彌補(bǔ)教材內(nèi)容的滯后性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與時(shí)代同步的地理知識(shí)。</h3> <h3>　　課后，全體地理老師進(jìn)行評(píng)課，各個(gè)老師對(duì)王珂老師的課堂贊不絕口。</h3>