<p>17日14:30</p><p> 聆聽過若干講座,印象深刻的有很多,下午田宗祥校長的講座亦如是,三個小時,一直充盈在內(nèi)心的就是一個詞:感動!田校長的人生經(jīng)歷很好的詮釋了一句話——一事精致,足以動容!</p><p><br></p><p> 田中祥:</p><p> 中學(xué)高級教師,揚州市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,名校長。揚州大學(xué)碩士生導(dǎo)師,江蘇省小學(xué)校長實踐培訓(xùn)指導(dǎo)專家。曾主持多個國家、省、市級教科研課題,出版書作《愛上剪紙》,省、市德育工作先進個人,教科研工作先進個人,科技教育工作先進個人,區(qū)優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者。</p><p> </p> <p> 融合“敬一”文化</p><p> 筑品質(zhì)課程</p><p> 成就精彩人生</p><p> <span style="font-size: 15px;">——揚州市邗江區(qū)教育局 田宗祥</span></p> <p>以《楊廟小學(xué)校園文化建設(shè)策劃案》為例</p><p><br></p><p>一、理念文化識別系統(tǒng)</p><p>學(xué)校文化符號:<span style="color: rgb(237, 35, 8);">“敬一”文化</span>,靜靜流淌的文化</p><p>1.萬物之本源:道生一,一生二…</p><ul><li>敬一:楊廟祭祀的是楊敬一。所以,此文化符號首先來源于人名——楊敬一,元朝官紳,善政于民,敢于開拓,不畏權(quán)勢,一塵不染,辭世后被葬于揚州西山(楊廟)這片土地。</li><li>敬一:追求真理,敬畏規(guī)則,敢于開拓,善于爭先</li></ul><p>(工作要有獨到之處,比如提出這個文化符號)</p><ul><li>三風(fēng)一訓(xùn)</li></ul><p> 校訓(xùn):敬一</p><p> 校風(fēng):敬意誠心</p><p> 教風(fēng):敬業(yè)樂群</p><p> 學(xué)風(fēng):敬始慎終</p><p><br></p><p>2.視覺文化系統(tǒng)</p><p> 即外顯。</p><p> 標準色——黃綠紅</p><p> 標準字——剪紙體(樓名以“敬”結(jié)尾,廉敬樓,持敬樓……路名以“一”結(jié)尾,純一路,深一路,通一路,守一路……)</p><p> 卡通形象:陽陽、苗苗(剪紙形象)</p><p> ?;眨壕G色打底</p><p> 校歌:敬之韻</p><p> 導(dǎo)視系統(tǒng):團花剪紙造型</p><p><br></p><p>3.環(huán)境文化識別系統(tǒng)(剪紙?zhí)厣n程)</p><p> “敬一”文化墻</p><p> 剪韻雕塑</p><p> “敬一”古印</p><p>(<span style="color: rgb(237, 35, 8);">你的思維決定你能走多遠</span>)</p><p> 剪紙雕塑</p><p> 剪言剪語(即宣傳牌)</p><p> 剪者說(發(fā)揚剪紙精神:手要巧,有恒心、有毅力,作品優(yōu)雅)</p><p> 宣傳欄(ym組合出的外框)</p><p> 博園(世界地圖)</p><p> 知園(12生肖、國學(xué)墻)</p><p> 沁園(古琴、古箏)</p><p> 長廊文化</p><p> “敬”字墻</p><p> “誠”字墻</p><p><br></p><p>4.行為文化識別系統(tǒng)</p><p> 靜、輕、惜、齊</p><p> (比如家教)</p><ul><li>制定學(xué)校章程</li><li>規(guī)范管理(扁平化管理)</li></ul><p> 規(guī)范評優(yōu)標準</p><p> 規(guī)范教學(xué)行為:</p><p> “三導(dǎo)一清”課堂教學(xué)模式:<span style="color: rgb(237, 35, 8);">導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練、導(dǎo)悟、自主完成當(dāng)堂清</span></p><p> 相關(guān)課題成果:“三導(dǎo)一清”實踐集、反思集</p><p>(<span style="color: rgb(237, 35, 8);">做課題,要實實在在的做,要擁有屬于自己的專屬符號,多積累教育第一現(xiàn)場的實踐經(jīng)驗</span>)</p><p> 首屆“敬一之春”教學(xué)開放周活動……</p><p> 規(guī)范學(xué)生行為:食育課程</p><p><br></p><p>5.課程文化識別系統(tǒng)</p><p> “敬一”課程</p><ul><li> “敬一”課程內(nèi)容模塊</li></ul><p> 核心層(敬一)</p><p> 項目層(人文情懷、健康體魄……)</p><p> 基礎(chǔ)層(國家課程)</p><p> 拓展層(校本課程:必修課程和選修課程)</p><p> 展示層(“六節(jié)”“四儀”)</p><p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">針對不受壓力者,可采用賦能技巧,達到不用揚鞭自奮蹄的目的。</span></p><p><br></p><p> </p> <p>二、特色課程</p><p> 剪紙</p><p>緣起</p><ul><li>非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——剪紙</li></ul><p> 熊崇容《揚州瘦西湖》</p><p> 張秀芳《荷花鷺鷥》</p><ul><li>成立: “小金剪”社團</li><li>報道:江蘇教育報、江蘇電視臺、央視“我們的端午”報道</li></ul><p>實踐</p><ul><li>專著《愛上剪紙》</li><li>剪紙課題開題論證會</li><li>與國家課程有效融合(美術(shù))</li></ul><p> 有專職教師</p><p> 有兼職教師</p><p> 有大師執(zhí)教并指導(dǎo)</p><p> 教學(xué)目標考慮年齡因素:一二年級主要是玩玩、剪剪,練習(xí)剪刀使用的基本方法,三四年級學(xué)習(xí)剪、刻的技法。</p><p> 積極開展與剪紙相關(guān)的活動:剪紙義賣</p><ul><li> 推動</li></ul><p> 創(chuàng)設(shè)一種氛圍,將剪紙與校園文化有機融合。</p><p><br></p> <p> 人無我有,且與生活息息相關(guān)的資源,尤其是地方資源能成就你的人生。——田宗祥</p><p> 任何一件事,按照課題的運作模式來進行,專心、專研、深謀、深挖,再尋找相關(guān)力量,說不定會有幾何級數(shù)的跳躍等待著你!——田宗祥</p><p> 付出總有回報,專注的力量會讓你有意想不到的收獲,會讓你達成目標和追求。——田宗祥</p><p><br></p><p>寄語:</p><p> 選擇很重要</p><p> 堅持很重要</p><p> 思考很重要</p><p> 你的思維決定你能走多遠!</p>
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