【將樂(lè)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李桂英】初級(jí)班陶笛感悟

諾彤

<h3><font color="#ff8a00"><b>　　五月份有幸參加趙洪嘯老師的陶笛園丁線上免費(fèi)培訓(xùn)，雖短短一個(gè)月多時(shí)間，卻讓我愛(ài)上了它。它音色優(yōu)美，輕巧便攜，讓每一位和它接觸的人，立刻被吸引就像林馨老師說(shuō)的不知不覺(jué)進(jìn)入沉浸式學(xué)習(xí)模式，感恩遇見(jiàn)，,通過(guò)本次培訓(xùn)我總結(jié)以下感悟:</b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b> 一、讓我了解了陶笛的鼻祖是中國(guó)的古塤和泥哨，因?yàn)橹袊?guó)早在7,000年多前就有了這種樂(lè)器。陶笛在世界各地的叫法不一。</b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b> 二　、教師的正能量　　感受到了趙洪蕭朱聰林馨徐進(jìn)等老師正能量的傳遞，朱聰老師在教學(xué)過(guò)程中讓小指休息比喻值班風(fēng)趣幽默的，生動(dòng)靈活的方法，嫻熟動(dòng)聽(tīng)的范奏，都讓感受到陶笛的美。，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，讓學(xué)生聆聽(tīng)是非常重要的。尤其在教授陶笛等樂(lè)器時(shí)，更要有對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和感知，因?yàn)闊o(wú)形的音樂(lè)更多的是需要你用耳朵、用心去傳授，而不是眼睛?，F(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)從很多層面上都是要求孩子用眼睛學(xué)音樂(lè)，少了自己的思考和感知，抹殺了孩子對(duì)于音樂(lè)最直接的體驗(yàn)　，我想作為教師就得有這種魅力，讓學(xué)生被你的魅力吸引，被你的音樂(lè)吸引這些正是我要追求的。</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>　　　三、不足與收獲　　通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了基本技巧手型手拿面包，手指靈活要彈和砸，但是剛開(kāi)始換指比較遲鈍，十個(gè)手指不能均勻用力，個(gè)別手指容易塞不住笛孔，出現(xiàn)漏氣走音的現(xiàn)象。最后一步也是最重要的一步，就是氣息。我們知道，人的呼吸在正常的情況下，吸氣是主動(dòng)的，而呼氣是被動(dòng)的，也是無(wú)意識(shí)的，但在吹奏時(shí)卻要對(duì)呼出的氣流有意識(shí)的加以調(diào)節(jié)控制，這就形成一般的氣息控制。吸入的氣不可以一下子吐出來(lái)，而是要盡可能平穩(wěn)的吐出來(lái)。氣息要綿長(zhǎng)飽滿，不得少于八拍。在具體吹奏時(shí)低音、高音對(duì)氣量的要求也是不一樣的。即使吹奏者沒(méi)有刻意使用如此忽強(qiáng)忽弱氣息來(lái)吹奏，但只要?dú)庀⑸嫌幸恍┳兓?，都?huì)導(dǎo)致陶笛吹奏音高上的差異。這就要求我吹奏陶笛時(shí)，要根據(jù)手中的陶笛去摸索和尋找適合的穩(wěn)定性和氣流強(qiáng)度的配合，這點(diǎn)好難，但是通過(guò)一段時(shí)間練習(xí)有進(jìn)步了，還發(fā)現(xiàn)唱歌中氣息的運(yùn)用也進(jìn)步了，太開(kāi)心了。</b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b> 四、學(xué)習(xí)計(jì)劃?！　」湃嗽疲骸安环e跬步無(wú)以至千里”。學(xué)習(xí)陶笛也是這樣，因?yàn)槿松褪且粓?chǎng)挑戰(zhàn)，它不是去挑戰(zhàn)別人的忍耐，也不是去挑戰(zhàn)別人的成功，更不是去挑戰(zhàn)生活的底線，而是一種自我的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我的狹隘、嫉妒、胸懷、貪婪和懶惰等等，因?yàn)槭沁@些自我性格中的不良因素導(dǎo)致了我們的煩惱生活。所以如果沒(méi)有挑戰(zhàn)精神與每天的點(diǎn)滴積累、持之以恒的科學(xué)訓(xùn)練，是無(wú)法演奏好陶笛的。對(duì)于陶笛的人來(lái)說(shuō)，有計(jì)劃、合理的安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，使自己的演奏水平不斷提高，是很重要的。我會(huì)采用碎片化的時(shí)間分別安排不同的內(nèi)容來(lái)練習(xí)，我想一定會(huì)收到良好的效果。希望在不久的將來(lái)，我的陶笛演奏水平能有所提高，我的音樂(lè)課堂也能實(shí)現(xiàn)對(duì)陶笛教學(xué)的普及，把愛(ài)傳播每個(gè)角落。</b></font></h3> <h3>　　</h3>