新手班主任的成長之路

澆花匠

第一次當班主任，與學生見面時我的生澀講話以及那之后的一段時間里我的“趕鴨子上架”和不知所措都還歷歷在目?？赊D眼，我站在畢業(yè)班教室講臺上的第二個年頭已進入了倒計時，此時的我越來越自信篤定。若要問我是如何成長起來的，首先要感謝的便是我工作以來遇到每一位認真工作熱心幫忙的同事，從他們身上我學會了許多管理班級的好方法；每當我遇到突發(fā)事件時，他們也會耐心幫我分析，并且為我“獻計獻策”。在如此團結向上的團隊工作，成長是必然的。 回想我上學時遇到的各位班主任，他們教育方式不盡相同，彼時作為學生的我對他們有著不同的感受和期待。因此在我做班主任時，我會試著從學生的角度去思考：要怎么做，我這個班主任才能真正走入孩子們的內心世界，讓他們愿意親近我，喜歡我，信任我，進而聽從我的教導，勤勉律己。記得我八年級班主任是一位和藹可親的“老頭兒”，他總是一副笑瞇瞇的眼神看著大家，不論大家犯了大錯小錯，他都和顏悅色地說上那句大家都快聽厭了的“下次別這樣了啊。”，然后大家像什么都沒發(fā)生過一樣，繼續(xù)之前的方式。然而九年級的班主任形式風格卻完全不一樣，他那兩只大眼睛有洞察一切的力量，他也從來不會和我們談心，同學們的任何一個小錯在他那里都會演變成一場“血雨腥風”。他對“開小差”的零容忍，致使優(yōu)等生在他那里更是壓力山大。我也曾非常不理解他的管班方式，甚至負氣不想在他班上學習了。然而中考之后的師生坦誠交流，讓我真正理解了他的苦心。他怕自己的一時心軟、一句輕易原諒，會縱容了同學們的懶惰、矯情，于是把嚴厲貫穿了我們畢業(yè)班那一年的始終?？晌疫€是忍不住去想：如果，他的這次真誠的交談在我們壓力最大的那一年多出現(xiàn)幾次，會不會我們之中就沒有那么多中途因壓力大而放棄的人，會不會我們的學習氣氛可以更輕松一點，學習效率會不會更高一些？ 于是，在我做班主任之初，我告訴自己：沒有不犯錯的孩子，只要他沒有人格缺陷、不對班級產生消極影響，我們沒有必要戴上有色眼鏡去全盤否定某一個或某一群孩子；對學生要多加鼓勵，多去理解，少些不問青紅皂白的批評指責。當然，缺少一些孩子們忌憚的“懲戒”，對他們的說教往往就是無用功。青春期的孩子，不再聽信于父母老師，他們迅速發(fā)展的“自我意識”，會讓他們自認為自己思想足夠成熟，翅膀足夠堅硬。如果沒有有力的規(guī)矩去圈住他們張揚的“臂膀”，可能他們就會發(fā)展成一群散羊了。對待一個有著四十幾名學生的班集體，我盡量去尊重孩子們的個性發(fā)展，接觸他們之初，我讓每位學生寫下自己的優(yōu)缺點，并且讓家長為他們寫幾句客觀的評價，在以后的管理過程中，我會依據每位學生的性格特點，對癥下藥，對其進行有針對性的教育。每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要灌輸引導;漸漸長大些便要試著放手;等他獨立了還要鞭策鼓勵。 作為同學們口中常常掛在嘴邊的“班媽”，我的教育信念就是用愛和德去感召學生。我經常搜集一些充滿正能量的視頻或文章和同學們一起分享，例如“旗袍大王崔萬志”的《不抱怨一切靠自己》，那改寫自己不被傳統(tǒng)學校接納的勵志視頻；向大家介紹“世紀偉人”莎士比亞、“故事大王”鄭淵潔、《奇葩說》里最驚艷辯手詹青云小時候上學被老師貼“差生”標簽的故事……我也以此為鑒，從不把成績高低作為評價學生等級的標準，為大家提供平等的立腳點，倡導大家“德智體美勞”全面發(fā)展自身興趣和優(yōu)勢，爭取人人都有“出頭日”，增強他們的信心，也從不吝于輸出對他們的關心。 接手畢業(yè)班的第一年，我的班上有一位從小優(yōu)秀到大，在同學當中“威望”很高的女生，然而她升入九年級之后的學習狀態(tài)、體質和成績都在下降，在和她的家長幾次溝通之后，家長終于向我說了實情——她的哥哥因吸毒被帶走強制戒毒了，她自然受了影響。家庭變故導致家庭生活壓力增大，家長對她的照顧不得不減少，進而體質變差，學習效率下降。了解到這些情況后，我第一時間找到她，和她進行了一次坦誠的交流：鼓勵她做哥哥的榜樣，安撫父母受挫的心。她是個過于懂事聽話的女孩，由于涉世未深，對于家里的任何風吹草動，往往比父母的反應還要大。在鼓勵她堅強的同時，我對她說：聰明的孩子請你算筆聰明賬，父母和你都活在糟糕的心境里，除了互相心疼別無他計可施，消耗彼此時間和精力，影響正常的生活和學習，是不是得不償失？所以呢，你努力做回那個德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)等生，寬慰了父母的心，并且還可以在下次見到哥哥時告訴他，你成績又進步了，你離“一中”這個目標又進一步了，給哥哥樹立生活的信心，鼓勵他早日戒毒成功，出來后幫你“解決”那些“糾纏”你的小男生！是不是一家人又充滿了希望和信心？聰明的孩子，你知道該如何做了嗎？雖然她以八分只差遺憾地沒能考上為自己設定的“一中”這一目標，但在上倉中學的她狀態(tài)越來越好，并在校運動會多個田徑比賽項目上摘得第一名的桂冠，她委托高中的班主任將照片發(fā)送給母親，且囑咐母親要把自己的照片發(fā)給我看看。放假回家的時候，她也會約上考取一中的同學一起回母校來看看我們，并且立下豪言：我們兵分兩路，頂端再見！疫情居家期間，她還和一直是班級里的第一名的班長一起為我現(xiàn)在班級里的許學弟學妹們分別寫了一封如何調整心態(tài)提高學習效率備戰(zhàn)中考的“過來者的信”，信里面她還插入了我曾寫給她的一張紙條：多數(shù)人關心你飛得高不高時，我在關心你飛得累不累，你想休息就休息，我知道你的每一次休息，是為了下次更有力的起飛。這是一個知珍惜、懂感恩、有志氣、雙商都很高的好少年，相信經歷過那一年的歷練，以后她走的每一步都會更加堅定有力！ 將近三年的班主任經驗，讓我自信于自己對學生性格喜好、優(yōu)勢不足等方面較強的記憶力，也能在家校之間架起心與心溝通的橋梁恰當?shù)靥幚韺W生出現(xiàn)的一些問題。然而在許多方面我仍欠缺著能力，比如敏銳的觀察能力和敏感的預測能力。以剛剛送上一中的一匹“黑馬”為例，他的成績在班里占前三，家庭條件比較差：母親聾啞，弟弟小學在讀，爺爺奶奶年事已高，只有爸爸一人靠幫人打零工養(yǎng)活一家六口。然而他并沒有以“特殊家庭情況孩子”自居，沒有寡言少語、不敢跟人交往的情況。于是我安排他做班級的數(shù)學課代表，方便他與老師接觸交流，也激發(fā)他在班集體中的主人翁精神。并且在觀察了兩周之后，跟他進行了一次真誠的交談。鼓勵他幫父母分擔生活的擔子，認真學習免去父母的擔憂，尤其要在生活、學習中做弟弟的好榜樣。畢業(yè)班的第一個學期，他也的確是踏實樂觀，成績相對穩(wěn)定；甚至在元旦聯(lián)歡的時候，還自編自演了一場“脫口秀”。這也差點讓我以為這個孩子生性樂觀，我可以對他大大的放心了。 可轉年來開學回來之后，雖然面對頻繁的模擬考，他始終表現(xiàn)得樂觀，可成績卻在逐節(jié)敗退。我發(fā)現(xiàn)他開始有化學課做英語卷子、數(shù)學課聽講不抬頭的情況。以他一貫的樂天派，甚至開始表現(xiàn)出“輕浮”的作風為依據，我把他請到辦公室里，并對他提出了明確的要求。四月下旬的第一次全區(qū)模擬考試，他的成績依然不是很理想，我給自己的理由是他狀態(tài)回歸的時間尚短，接下來的一個月我繼續(xù)監(jiān)督加鼓勵，總得來說，他是安下心來在學習了。然而五月下旬的第二次全區(qū)模擬考，他的成績更不理想了，我百思不得其解，再次請他座談。這次他撕下了“樂觀”的面具，跟我說他是真的慌了，怕目標離自己越來越遠。我問他是什么時候開始出現(xiàn)這種心態(tài)的，他說第二學期回來就這樣了，聽到他的回答，我真是懊惱自己的遲鈍，竟然沒有意識到這孩子是在用樂觀的表象在掩飾內心的慌張害怕。于是我們從他的小時候開始聊起，我逐步引導他把積壓在心里的苦悶都說出來：由于家庭情況的特殊，他必須要表現(xiàn)得比別的孩子更樂觀去消除他人對他的“悲憫”目光。他很懂事，知道很多人是真的心疼他，可他不想讓別人覺得他可憐，久而久之，他的“樂觀”面具忽悠住了所有人。然而面對中考，他的壓力無處釋放，當他看著其他同學家長都在鉚足勁頭為孩子找輔導班，購置各種提高記憶力的“神藥”時，他很怕他這個“寒門子弟”敗下陣來。于是我以自己的實例為證，告訴他我是如何從一個不懂也不重視教育的家庭走出去，實現(xiàn)人生理想的追求過程。最后還不忘激將一番：當初我一個女生都能扛得下的壓力，你一個半大男子漢抗不下嗎？即使真的抗不下，記住，我很懂你，你隨時可以找我，我會告訴你，每一個類似的時刻我是如何堅持下去的。動情之處，我們兩個都落淚了，我想卸下所有的偽裝之后，他心里應該可以輕松一大塊。由于一二?？荚嚦煽儾涣?，后面他還經歷了與“加分政策”失之交臂的挫折，但他沒有放棄希望。中考前的一個月，我和幾位優(yōu)秀生進行每周一次的總結分析會，他狀態(tài)越來越好，中考的那兩天我也是尤其注意觀察他的神情，并且親自把他送到考場門口。終于，他做了那匹別人口中的“黑馬”，考上了自己最理想的高中學府。回學校拿錄取通知書那天，他一改往日羞赧的形象，當著全班同學的面，要求我給他一個獎勵的擁抱。我想，那一刻的他是最安心的，而那一刻的我也為自己疏忽后的緊急補救暗暗寬慰。 帶畢業(yè)班的第二年，我依然是鼓勵為主，鼓勵每一個人，不論分數(shù)高低，勇敢追求自己的夢想，勇敢表達自己的想法，如果有個別同學表現(xiàn)不好，我不會呵斥，而是找他談話，讓他在班里找到值得自己學習的榜樣，對比自己和榜樣哪里做的不一樣，讓同學們互相影響，共同營造積極向上的班風……在這樣的堅守下，我的確看到了孩子們的變化：個別同學改掉了上課睡下課跑的不良表現(xiàn)；曾沒有學習目標的同學開始規(guī)劃自己畢業(yè)后的職業(yè)技術求學之路；不重視體育鍛煉的同學在家也能給我發(fā)來或在田間小路、或在上山下山路上晨跑的視頻；疫情期間自發(fā)建立學習小組，互相監(jiān)督和鼓勵學習；還有同學主動將手機上交給家長來克服自己的游戲癮……于是在疫情得到進一步的控制下，我們的復課開學一切工作進展平穩(wěn)順利，我們的模擬考試成績名列前茅，我們的體育考試結果喜人。 我想，做老師，最滿足的便是：捧出一顆真心，也收獲許多真心。不論學生的感激和信賴停留在我身上多久，只要我?guī)ьI他們的這一段路程，他們的感受是幸福的，并且學會了向上的人生態(tài)度，我對這段師生關系的期望也就達到了。當然，作為新手班主任，最我還有很多做得欠妥當?shù)牡胤剑視褜W習之心，在完善自己的路上一路前行；常懷感恩之心，感謝每一位愿意和我交流探討、為我指點迷津的同道中人。

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