【潤(rùn)澤無聲，師愛無痕】涼水井小學(xué)六月份送教上門實(shí)錄

涼水井小學(xué)張老師

有這樣一群孩子，他們?cè)谏蹙筒坏貌幻鎸?duì)一個(gè)殘酷現(xiàn)實(shí)，艱難地承受著身體殘障帶來的諸多困擾。他們不能像普通孩子那樣在藍(lán)天下奔跑、歡笑，不能享受生命本應(yīng)賦予他們的健康與快樂，這份“特殊”給他們帶來了沉重而痛苦的生命體驗(yàn)。而涼水井小學(xué)有這樣的老師，用愛為孩子鋪就一條通往遠(yuǎn)方的路。 從學(xué)校到特殊兒童家的路上留下了我們的汗水與艱辛，而我們?yōu)槟茏龊眠@項(xiàng)工作而感到驕傲，因?yàn)槲覀兊母排c收獲并存，我們的付出換來了殘疾兒童點(diǎn)滴的進(jìn)步，迎來了他們家長(zhǎng)的笑顏。 作為送教上門的教師，我們的工作平凡而艱辛，但我們?yōu)樽约耗茏龊眠@項(xiàng)工作而感到自豪，因?yàn)楹⒆拥纳盍?xí)慣和肢體協(xié)調(diào)能力都有了點(diǎn)滴的進(jìn)步。同時(shí)我們的送教與家長(zhǎng)取得了互動(dòng)，贏得了他們的支持。我們正努力地把溫暖的"陽(yáng)光"送進(jìn)了孩子的心坎里，讓他們體驗(yàn)到了被人關(guān)懷的溫暖，所以送教雖苦，我們卻很樂意。 顧不上舟車勞累，還沒到送教地點(diǎn)，陳老師急忙下車，說要給孩子帶點(diǎn)“禮物”。琳瑯滿目的零食，品種豐富的餐后點(diǎn)心，全是孩子的最愛！ 來到李云峰家里，云峰媽媽十分熱情，面對(duì)送教老師，一家人都倍感溫暖。雖然云峰聽力語(yǔ)言一級(jí)殘疾，生活不能自理，不會(huì)與外界溝通。但在每一次地送教接觸中，云峰開始打開心扉，參與教學(xué)活動(dòng)，會(huì)表達(dá)自己的情緒，看到這一大包好吃的，別提多高興了！ 在送教上門中，陳老師表示對(duì)殘障孩子及其家長(zhǎng)要尊重、理解與同情，做到熱情服務(wù)和耐心作答。送教前，認(rèn)真?zhèn)湔n確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，主要是從認(rèn)知、感官知覺、語(yǔ)言交往、社會(huì)技能和生活自理等方面有計(jì)劃、分階段地開展。將教學(xué)目標(biāo)定位于：從生活實(shí)際出發(fā)，幫助殘障學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)。教學(xué)過程不求快，只求對(duì)象有進(jìn)步，將學(xué)習(xí)能容進(jìn)行分解，每一個(gè)步驟都要重復(fù)多次、反復(fù)演示、手把手教學(xué)，直到孩子能較為熟練地掌握。殘障學(xué)生的進(jìn)步是緩慢的，然而在送教時(shí)，每當(dāng)他們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步，陳老師都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)獲獎(jiǎng)勵(lì)他們。 他們是折翼的天使，但對(duì)生活充滿了向往。對(duì)于特殊兒童，涼小教師帶著學(xué)習(xí)和生活用品，入戶提供生活和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，送去關(guān)懷和問候。真誠(chéng)地與家長(zhǎng)對(duì)話溝通，鼓勵(lì)孩子積極面對(duì)生活，并針對(duì)孩子的日常情況提出合理化建議，努力讓特殊孩子享受藍(lán)天下所有兒童一樣的教育，一樣的童年。 來到全純家，就像見到老朋友，雖然純純視力三級(jí)殘疾，但是課堂上盡自己最大能力集中注意力。時(shí)不時(shí)地會(huì)敲敲自己的腦袋，看看知識(shí)都裝進(jìn)去了沒有！ 常言道，只有無微不至地澆灌與培育，苗兒才會(huì)茁壯的成長(zhǎng)。我們努力著，我們也收獲著。 安全教育課上，陳老師和純純完全投入進(jìn)去了，圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)資料，令純純十分感興趣，陳老師也心平氣和地慢慢來，通過播放兒歌、帶各種玩具或食物等多種方法來吸引學(xué)生們的注意力，爭(zhēng)取跟學(xué)生們建立友好的關(guān)系。經(jīng)過本學(xué)期的不懈努力、反復(fù)刺激，這次送教過程中學(xué)生們都慢慢接受送教教師的到來，并從開始的從不正視、嘴巴緊閉，到后來有了簡(jiǎn)單的眼神交流。  古人云：大美無言，大愛無疆，為國(guó)教子，以德育人。送教上門，送去的不僅僅是教，更是送去社會(huì)對(duì)重度殘疾兒童真切關(guān)注與關(guān)懷，用愛去溫暖特殊兒童的心靈，讓特殊的孩子享受愛，享受教育！