北國(guó)社區(qū)幼兒園——游戲?qū)ν甑闹匾獌r(jià)值

不忘初心

游戲———點(diǎn)亮快樂童年 摘要:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則第五條明確指出:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”游戲是幼兒期最典型的活動(dòng)，是影響和決定幼兒心理過程和個(gè)性特征的根本性變化的主導(dǎo)活動(dòng)，將快樂游戲融入到幼兒ー日活動(dòng)中，孩子們可以更好地發(fā)展動(dòng)作認(rèn)識(shí)事物、保持愉快的情緒，在游戲中快樂生活、健康成長(zhǎng)。 關(guān)鍵詞:幼兒教育快樂游戲健康成長(zhǎng) 日本學(xué)者井深大說:游戲是孩子的第二生命，是孩子的第所學(xué)校?！蹦暧椎暮⒆犹貏e熱衷于玩各種游戲，過家家、搭積木聽故事、講故事、捉迷藏.玩得不亦樂乎!可見，孩子們離不開游戲，就像魚兒離不開水、鳥兒離不開天空、花兒離不開太陽。然而，現(xiàn)在父母越來越重視早期教育，很早就教孩子認(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)、背唐詩，許多家長(zhǎng)由于不懂科學(xué)的教育方法，只重視知識(shí)的灌輸，忽視孩子能力的培養(yǎng)、個(gè)性的發(fā)展，這種填鴨式教育的結(jié)果是讓孩子變成了撐得飽飽的呆鴨子!尤為嚴(yán)重的事，這種方法讓孩子很小就覺得讀書是一件枯燥無味的苦差事而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感!事實(shí)證明游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它是能讓幼兒獲得快樂、滿足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為。 一、游戲能使幼兒語言能力得到提高 語言本身是一種概括化的符號(hào)，是代表一類事物的象征。幼兒不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)語言，而是學(xué)習(xí)用組合的方式把語言作為思想和行為的工具。游戲提供了語言表達(dá)的環(huán)境。游戲中同伴的交流使他們能夠相互表白，逐漸學(xué)會(huì)表達(dá)，豐富詞匯，而游戲中的兒歌更是趣味性強(qiáng)，有節(jié)奏性，朗朗上口。如游戲“炒黃豆”，兩個(gè)幼兒在游戲的同時(shí)用語言表達(dá)“炒、炒、炒黃豆，噼嚦吧啦翻跟斗?！庇秩缬螒蜷_火車，一個(gè)人當(dāng)火車頭，發(fā)出鳴..........拉著說:“嘿嘿我的火車馬上開”，大家問“哪里開”?領(lǐng)頭的小朋友說:“太原開.........?！庇變哼叧鴥焊柽厔?dòng)作，使他們心情愉快，增進(jìn)了同伴間的情感交流和語言表達(dá)能力。 二、游戲?qū)τ趦和乃季S發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義 兒童在游戲過程中必須選取與游戲有關(guān)的物品，由此，在兒童的經(jīng)驗(yàn)中，這些物品得到現(xiàn)固，也就為兒童的思維提供了材料和工具;游戲使兒童創(chuàng)設(shè)了很多不同的情景，在各種情景中會(huì)產(chǎn)生各類不同的問題，這為兒童創(chuàng)設(shè)了解決問題的情景.提高了兒童解決問題的能力;在智力游戲中進(jìn)行比賽，提高了兒童思維的速度靈活程度，促使孩子思維的智力品質(zhì)的發(fā)展。開展游戲活動(dòng)還有利于培養(yǎng)幼兒的探究精神，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。富有探究精神的人，往往在他們遇到問題的時(shí)侯就會(huì)尋根問底弄清楚不明白的地方，這是他們?nèi)〉贸删退璧木裰?，而游戲活?dòng)則有利于培養(yǎng)這種精神，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問題和解決問題是游戲的一部分，而發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力是適應(yīng)生活、適應(yīng)未來發(fā)展的一種基本能力，游戲活動(dòng)是培養(yǎng)這種能力的重要途徑。例如:在玩沙游戲中，幼兒發(fā)現(xiàn)，一些小朋友很容易就建好了山洞和房子，而且不易倒塌，而一些小朋友的房子很容易就塌了，這是什么原因呢?后來經(jīng)過觀察實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，摻了水的沙比較結(jié)實(shí)，而沒摻水的沙較松散比較難造型，經(jīng)過教師講解和幼兒的探究，逐漸獲得了有關(guān)沙子的知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，幼兒由此產(chǎn)生的探究興趣會(huì)對(duì)以后養(yǎng)成遇到問題獨(dú)立思考，尋找原因的良好品質(zhì)產(chǎn)生積極的影響。 三、游戲能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí) 對(duì)于孩子來講，他們不需要為生存而去工作，他們擁有大量的時(shí)間與精力去追求自由的需求，比如在角色游戲中，孩子可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、需要，進(jìn)行思考來開展游戲，教師則在孩子游戲的操作過程中注意觀察，以一種積極鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待孩子與眾不同的創(chuàng)造性舉動(dòng)，從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新意識(shí)。 綜上所述，游戲的獨(dú)特特征對(duì)幼兒有著不可估量的重要價(jià)值。幼兒心理學(xué)研究也表明:游戲是促進(jìn)學(xué)齡前兒童心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式。在游戲活動(dòng)中，兒童的心理過程和個(gè)性品質(zhì)能夠得到更快地發(fā)展。通過游戲我們可以培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力語言表達(dá)能力和積極主動(dòng)性;以及同伴關(guān)系和處理問題的能力更重要的是游戲可以促進(jìn)幼兒和諧全面的發(fā)展，使幼兒快樂生活，健康成長(zhǎng)!