《長襪子皮皮》讀書討論會評課材料

美友23031031

有幸能聽到兒童閱讀課程研究中心副主任,教育部研究會理事李懷源老師的這節(jié)《長襪子皮皮》讀書討論會。聽完這節(jié)課,我收獲良多。 〈長襪子皮皮》是瑞典兒童文學(xué)作家阿斯特里德·林格倫的童話代表作之一，是瑞典有史以來兒童書籍中最暢銷的，目前該書已被譯成30多種文字，總發(fā)行量超過1000萬冊。受到全世界兒童的喜愛。書中的主人公皮皮是個奇怪而有趣的小姑娘。她有一個奇怪的名字：皮皮露達(dá)·維多利亞·魯爾加迪婭·克魯斯蒙達(dá)·埃弗拉伊姆·長襪子。她滿頭紅發(fā)、小辮子翹向兩邊、臉上布滿雀斑、大嘴巴、牙齒整齊潔白。她腳上穿的長襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的腳大一倍。她力大無比，能輕而易舉地把一匹馬、一頭牛舉過頭頂，能制服身強(qiáng)力壯的小偷和強(qiáng)盜，還降服了倔強(qiáng)的公牛和食人的大鯊魚。她有取之不盡的金幣，常用它買糖果和玩具分送給孩子們。她十分善良，對人熱情、體貼入微。她好開玩笑、喜歡冒險(xiǎn)，很淘氣，常想出許許多多奇妙的鬼主意，創(chuàng)造一個又一個的奇跡……激發(fā)學(xué)生閱讀這本書的興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，有新鮮感，把舞臺讓給學(xué)生，把話語權(quán)還給孩子，努力使自己隱藏起來，追求一種“教育無痕”的境界。 李老師把舞臺讓給學(xué)生的思想，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)，首先想到的是學(xué)生。讓讀過這本書的學(xué)生來介紹，利用同伴的力量，或許教學(xué)的效果會更好。果不出所料，上完課后，這個過程成為了本節(jié)課中最大的亮點(diǎn)。在介紹作者和作品這一環(huán)節(jié)，我仍然是交給學(xué)生方法，讓學(xué)生從書的封面、封底、前勒口、后勒口、蝴蝶頁等地方提取信息進(jìn)行交流，猜一猜蝴蝶頁上的內(nèi)容，通過它們，猶如找到閱讀這本書的金鑰匙，對學(xué)生閱讀和理解這本書有很大的幫助。這些地方，恰恰是學(xué)生容易忽視的地方，讓學(xué)生關(guān)注這些地方，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，實(shí)際上這也是一種簡單的閱讀策略。既然是導(dǎo)讀課，肯定要挑選一個精彩的片段進(jìn)行賞析，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，所以挑選了皮皮幫助一個小男孩打敗了其他幾個小男孩這一個片段。讓孩子靜靜地讀，讓他們邊讀邊想想畫面，在自己喜歡的地方做批注，然后全班交流，講述自己的感受。告訴學(xué)生，閱讀一本書，特別是一本好書，就是與文本產(chǎn)生對話。當(dāng)學(xué)生正談的興趣盎然時，告訴他們，許多像這樣優(yōu)秀的作品都被拍攝成電影，像我們曾經(jīng)觀看過的電影《了不起的狐貍爸爸》，然后出示這一段文字的視頻，孩子們立刻被視頻吸引住了，興趣大增，看的意猶未盡。當(dāng)?shù)踝懔藢W(xué)生的興趣之后，讓孩子根據(jù)目錄，選擇自己喜歡看的章節(jié)或者從頭看起，這時教室已是靜悄悄的一片，孩子們已經(jīng)全身心的投入到了閱讀當(dāng)中。在文字與視頻結(jié)合的這個教學(xué)環(huán)節(jié)，也可謂是本節(jié)課中的一個最大的亮點(diǎn)。整個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師沒有說的太多，但卻時時指引著學(xué)生，激發(fā)著學(xué)生的興趣，傳授著教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)了導(dǎo)讀的目標(biāo)，達(dá)到了“教育無痕”。