展課堂風(fēng)采促新秀成長 ——小溪小學(xué)新教師成長課

涼柚

為了加快青年教師的成長，使其成為教育教學(xué)的骨干力量，提高教師整體素質(zhì)水平，我校以“青藍工程”為依托，以師徒結(jié)對為基本形式，對青年教師進行多層面、多角度的教育教學(xué)指導(dǎo)，促進師徒互助互學(xué)、互勉共進。本學(xué)期，我校繼續(xù)以徒弟匯報課、師徒共研討等形式開展活動。 　　為了提升新教師的業(yè)務(wù)能力，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證，我校對新教師進行了主題為構(gòu)建高效課堂的培訓(xùn)。 　　在本次培訓(xùn)中，青年教師認真聆聽，虛心請教，認真總結(jié)，展現(xiàn)出了對教育教學(xué)工作的極大熱情和嚴謹態(tài)度。經(jīng)驗是他人的，學(xué)習(xí)是自己的，新教師就是要多聆聽，多學(xué)習(xí)，多思考。 　　師徒二人共同從課堂教學(xué)的備、講、輔、批到教學(xué)管理的方法藝術(shù)，一起研究，互相幫助，取長補短。 　　6月12日，學(xué)校組織兩名新教師開展了以追求扎實有效的課堂為主題的教師“成長課”展示活動。兩位新教師精心準備，為大家?guī)砹艘惶锰镁实某砷L課。 　　看！周老師以《鐵杵成針》為課題的精彩課堂正在徐徐展開，周老師教態(tài)自然，富有激情，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中體會文中之道。 　　活動形式多樣：小組合作，師生互動，展示交流，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，課堂氣氛活潑。 　　高而可攀的問題情境是引發(fā)同學(xué)好奇心、求知欲的源泉。何老師通過制作不同的年歷讓學(xué)生通過統(tǒng)計、觀察后直接拋出問題：你有什么發(fā)現(xiàn)？從而引出對本課重點：內(nèi)容大、小月的學(xué)習(xí)。 學(xué)生在理解大月、小月和特殊月（2月）的基礎(chǔ)上，還使用了順口溜，拳頭記憶法，口訣等方法幫助同學(xué)們進行記憶。 　　課后，參與聽課的教師針對每位執(zhí)教老師的課堂，圍繞教學(xué)設(shè)計、課堂組織、學(xué)生活動、教學(xué)效果等方面認真點評。大家暢所欲言，既肯定了成功之處，也指出了不足。對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提出了有針對性的改進措施。就值得商榷的地方，積極展開了討論。 　　“春泥護花傳幫帶青藍攜手展風(fēng)采”。這次“新老師成長課”活動，為新教師搭建了一個實踐教學(xué)理念，鍛煉教學(xué)功底、展示自身風(fēng)采、交流教學(xué)心得的平臺。相信新教師在這個團結(jié)奮進的集體中，將會不斷努力，快速成長！