【莒南六小二五中隊(duì)】“小老師”開(kāi)講啦——你講我聽(tīng)，遇見(jiàn)更好的自己

晨曦微涼

數(shù)學(xué)是思維的體操，語(yǔ)言是思維的外殼，學(xué)生不僅能想得清，寫(xiě)得出，還能道得明，這樣，思維才能向縱深處發(fā)展，才是最棒的！        講題不僅僅是一種身份的轉(zhuǎn)換，它還是一種思維方式的轉(zhuǎn)換。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)得好 : “如果使學(xué)生習(xí)慣于簡(jiǎn)單地接受或被動(dòng)地工作，任何方法都是壞的；如果能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，任何方法都是好的。”那么，接下來(lái)有請(qǐng)我們的數(shù)學(xué)小老師閃亮登場(chǎng)，讓我們跟隨數(shù)學(xué)小老師的腳步一起在講題中尋找數(shù)學(xué)的熱情吧！ 　　“小老師”劉書(shū)鴻 　　“小老師”張珂菲 　　“小老師”孫王皓 　　“小老師”李銘浩、劉桓瑜 　　“小老師”孫藝茜、孫藝雯 　　“小老師”朱曉雨、牛政杰 　　“小老師”芮浩然、高夢(mèng)晴 　　“小老師”鄭凱、郝洪杰 　　“小老師”蘇鉦然、吳科江 　　“小老師”徐夢(mèng)雅 一個(gè)個(gè)小老師自信滿(mǎn)滿(mǎn)、聲音洪亮、大方得體，分析問(wèn)題思路清晰，講解題目頭頭是道。 將"小老師"作用應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中,通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生做"小老師"來(lái)真正將自主探究這一學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處,真正為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái),使學(xué)生在自主高效的課堂中養(yǎng)成主動(dòng)求知的良好習(xí)慣。　　“小老師開(kāi)講啦”活動(dòng)的開(kāi)展，不僅鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力、表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)、講數(shù)學(xué)”的快樂(lè)！下一個(gè)小老師就是你哦??