貴州省初中英語(yǔ)韓克康名師工作室“基于發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研討活動(dòng)

Shelly

2020年6月12日，貴州省韓克康名師工作室“基于發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研討活動(dòng)”在曙光小學(xué)隆重舉行。參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、顧問(wèn)和老師有道真自治縣教育局教學(xué)研究中心主任鄧信前，曙光小學(xué)校長(zhǎng)江飛，工作室小學(xué)組學(xué)員，曙光小學(xué)全體英語(yǔ)教師。 　　本次活動(dòng)直奔主題，由李紅利老師簡(jiǎn)要介紹執(zhí)教人后拉開(kāi)帷幕。 　　首先，來(lái)自城關(guān)二小的黃海霞老師執(zhí)教的是四年級(jí)下unit5 My clothes 的讀寫(xiě)課，黃老師魔法盒子的趣味呈現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣，物體的直觀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口大聲說(shuō)英語(yǔ)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。 　　來(lái)自曙光小學(xué)的童婭老師帶來(lái)的是五年級(jí)下unit 6 Work quietly，童老師的口語(yǔ)流利、設(shè)計(jì)新穎、流程清晰，尤其是童老師的小組合作給所有聽(tīng)課的教師眼前一亮，注重以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，巧設(shè)活動(dòng)，排除學(xué)生的閱讀障礙，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法，滲透學(xué)法指導(dǎo)，更展現(xiàn)了我們小學(xué)英語(yǔ)課堂的魅力。 　　來(lái)自三會(huì)小學(xué)的韓丹老師執(zhí)教的是I have a dream!韓老師在Pre-reading部分，播放視頻激發(fā)學(xué)生興趣，設(shè)法緩解閱讀困難，激發(fā)學(xué)生探索文本的欲望，盡快進(jìn)入文本。While-reading中，教師以總分總進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生順著主線，展開(kāi)對(duì)文本的研讀，培養(yǎng)學(xué)生“抓重點(diǎn)”、根據(jù)問(wèn)題來(lái)捕捉有用信息等閱讀技能。Post-reading中，教師引導(dǎo)學(xué)生輸出，培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)、綜合能力以及愛(ài)國(guó)主義情懷。 　　下午，工作室主持人韓克康老師就工作室團(tuán)隊(duì)及目標(biāo)進(jìn)行了介紹 在主持人韓克康老師的主持下，評(píng)課議課活動(dòng)開(kāi)始，三位執(zhí)教老師上的同一課型，讀寫(xiě)課，她們都為課程做了充分準(zhǔn)備，用心完成教學(xué)設(shè)計(jì)。首先由三位執(zhí)教教師做課后反思，再由工作室各位學(xué)員進(jìn)行評(píng)課，然而，玉不琢不成器，本著一如既往的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神，工作室全體就三節(jié)課抽絲剝繭，深入研討，積極總結(jié)，談到了這三節(jié)帶給大家的更是視覺(jué)的享受，也讓大家了解到如何進(jìn)行小學(xué)讀寫(xiě)課的教學(xué)。 　　最后由玉溪小學(xué)周嬋老師進(jìn)行總評(píng)，根據(jù)自己對(duì)閱讀課的教學(xué)及外出學(xué)習(xí)的一些收獲與大家進(jìn)行探討，同時(shí)給出了一些建議，如何讓學(xué)生能從輸入到輸出的轉(zhuǎn)化和如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)？ 　　接著，工作室主持人韓克康老師的講座《小學(xué)英語(yǔ)案例研究分析》，理論與實(shí)踐相集合，韓老師幽默風(fēng)趣的講座讓會(huì)場(chǎng)一片歡聲笑語(yǔ)，為老師們打開(kāi)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的新思路，在場(chǎng)所有教師收獲頗豐。 　　江校長(zhǎng)對(duì)三節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)，介紹曙光小學(xué)的教學(xué)新理念，讓各位老師受益匪淺。 　　教育局教學(xué)研究中心鄧信前主任對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，鄧主任談到：要做到線上線下教學(xué)融合，工作室既是一個(gè)平臺(tái)，更是一個(gè)舞臺(tái)，我們有義務(wù)和責(zé)任通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)道真小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，傳播先進(jìn)理念，專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助。同時(shí)，鄧主任也給我們老師提出了建議：開(kāi)展高質(zhì)量教學(xué)研究，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，推廣工作室成果，輻射引領(lǐng)周邊教師，珍惜機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇，全體學(xué)員共同維護(hù)好工作室，要有擔(dān)當(dāng)精神，為道真小學(xué)英語(yǔ)教育做好全面輻射作用。 　　一個(gè)人走得更快，一群人會(huì)走得更遠(yuǎn)，相信我們?cè)谥鞒秩隧n老師的帶領(lǐng)下，我們小學(xué)英語(yǔ)教師會(huì)在教學(xué)路上走出一片屬于我們的曙光。