小學(xué)教師進(jìn)課堂，家園攜手促銜接

Sun

騰沖市第一幼兒園 ? 對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，升入小學(xué)是他們從家庭走入幼兒園后面臨的第二次社會(huì)性人生階段。面對(duì)活動(dòng)形式、師生關(guān)系、教育方法等方面的變化，他們能否從幼兒園平穩(wěn)過(guò)渡進(jìn)入小學(xué)，是眾多家長(zhǎng)所關(guān)注的話題。 在前期的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中，有家長(zhǎng)表示想讓孩子切身體驗(yàn)一下小學(xué)生的課堂，了解更多小學(xué)的生活作息和教學(xué)內(nèi)容等。在大班級(jí)組“我要上小學(xué)啦”主題活動(dòng)中，孩子們紛紛表達(dá)了對(duì)小學(xué)的疑惑和暢想：小學(xué)老師長(zhǎng)什么樣？他們是怎么上課的？小學(xué)有些什么好玩的活動(dòng)呢…… 　　為了讓孩子們進(jìn)一步了解小學(xué)課堂，充分做好入學(xué)準(zhǔn)備，我園想家長(zhǎng)之所想，分別邀請(qǐng)了6位小學(xué)教師走進(jìn)幼兒園，給孩子們上了一堂生動(dòng)有趣的幼小銜接課。她們都是優(yōu)秀的一線教師，也是我園的家長(zhǎng)代表，更是我園寶貴的家長(zhǎng)資源。 在孩子們的滿心期待中，6位小學(xué)教師帶著陽(yáng)光般的微笑走進(jìn)了班級(jí)，用親切悅耳的聲音和孩子們交流，為大班孩子們開(kāi)啟了精彩的小學(xué)課堂體驗(yàn)之旅。 朵一班 朵二班 朵三班 朵四班 朵五班 朵六班 　　小學(xué)教師們的課堂十分生動(dòng)有趣，孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了！他們積極思考、踴躍發(fā)言，一問(wèn)一答間展現(xiàn)出了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，還獲得了小學(xué)老師們的點(diǎn)贊喲~ 　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！倍變簣@家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)就在于充分利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。 幼小銜接教育，僅靠幼兒園是難以實(shí)現(xiàn)的，需要家庭、幼兒園、小學(xué)三方的互動(dòng)教育。此次的“小學(xué)教師進(jìn)課堂”活動(dòng)，有利于形成“三位一體”的教育模式，形成一股教育合力，共同促進(jìn)幼兒的順利過(guò)渡，為幼小銜接架起堅(jiān)實(shí)的橋梁。 　　同樣的課堂，別樣的體驗(yàn)。此次活動(dòng)，既滿足了孩子們?nèi)雽W(xué)前的探知愿望，也進(jìn)一步提高了孩子們的適應(yīng)能力，讓孩子們充分體會(huì)到了小學(xué)課堂的魅力，這為孩子們自信、從容地邁進(jìn)小學(xué)奠定了基礎(chǔ)！家園攜手為兒童，希望在我們的共同努力下，朵朵級(jí)組的孩子們進(jìn)入小學(xué)后都能盡快適應(yīng)新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！