送教促交流攜手共提高

黃云

——記高縣碩勛小學(xué)校骨干教師送教翻身小學(xué)活動 　　“百尺竿頭須進(jìn)步，十方世界是全身”。為加強慶符鎮(zhèn)教師之間的交流與溝通，讓名師、骨干引領(lǐng)教師專業(yè)成長，深化校本教研，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育共同發(fā)展與進(jìn)步。2020年6月12日，天上下著蒙蒙細(xì)雨，也無法阻擋我們互相研討學(xué)習(xí)的熱情??！在慶符學(xué)區(qū)教研員余發(fā)英老師、曾克會主任的帶領(lǐng)下，高縣碩勛小學(xué)校骨干教師朱和琴老師、彭敏老師、黃云老師送教翻身小學(xué)。 　　朱和琴老師執(zhí)教四年級語文《閱讀復(fù)習(xí)》課。朱老師將平時所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運用到課外閱讀中去。在課堂上，老師帶著孩子們先梳理在做閱讀題時經(jīng)常會見到的題型，然后在閱讀實踐《溫暖我一生的冰燈》這短文為導(dǎo)向，提煉了理解詞語、概括主要內(nèi)容、理解句意、談感想的題型的方法。課堂旨在讓孩子們掌握方法，靈活運用方法去進(jìn)行閱讀！ 　彭敏老師執(zhí)教六年級語文《課外閱讀理解》課。彭老師教孩子們緊扣修辭手法、環(huán)境描寫、人物描寫等關(guān)鍵點，加上自己的體會，靈活理解，規(guī)范表達(dá)。方法引領(lǐng)，針對練習(xí)，有效提高。 黃云老師執(zhí)教二年級的閱讀《答案文中找》。在“讀故事”中帶領(lǐng)孩子們用讀、審、找、寫、查5步法，能在短文中比較完整的找出答案并工整書寫。幫助孩子們建立起閱讀和理解的初始模型，搭建起閱讀的做題方法和習(xí)慣。孩子們通過了找“題眼”、抓“關(guān)鍵詞”，做完練習(xí)檢查的方式，讓孩子們注意做題的細(xì)節(jié)，做到不漏題、不寫錯別字、注意標(biāo)點符號，讓孩子們在閱讀方面有所啟發(fā)，從容應(yīng)對期末考試。 　　課后，三位老師及時和對應(yīng)班級老師深入交流，就教學(xué)中的疑難問題做進(jìn)一步探討后，曾克會主任專門對六年級的期末復(fù)習(xí)交流了自己的一些經(jīng)驗方法。曾克會主任做了《閱讀小竅門》專題講座，朱和琴老師做了《淺議閱讀教學(xué)》專題講座，黃云老師也針對低年級閱讀做了《淺談低段閱讀能力訓(xùn)練的方法》專題講座。三場講座，分別緊扣小學(xué)高、中、低三個學(xué)段的課標(biāo)要求，結(jié)合老師們自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實。 　　活動的最后，慶符學(xué)區(qū)教研員余發(fā)英老師對送教的三堂課進(jìn)行了精彩的點評，重點強調(diào)了期末復(fù)習(xí)時要重點關(guān)注孩子的書寫習(xí)慣、避免唱讀、培養(yǎng)閱讀方法的結(jié)構(gòu)化、重視學(xué)生基礎(chǔ)以及加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對相應(yīng)的年級提出了一些復(fù)習(xí)的建議。余發(fā)英老師深入各班級聽課指導(dǎo)，以其先進(jìn)的教育教學(xué)理念、務(wù)實有效的教學(xué)方法給翻身小學(xué)的老師們以及在坐各位骨干老師們的期末復(fù)習(xí)也做了引領(lǐng)。 這次“送教下鄉(xiāng)”活動充分發(fā)揮了骨干教師的示范引領(lǐng)作用，教師之間相互學(xué)習(xí)，共同提高處理教材、駕馭課堂的能力，并以此為契機，加快提升教師隊伍專業(yè)化成長速度，促進(jìn)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。 　　未來就讓我們攜手并進(jìn)一起共學(xué)、共享、共悟，堅守著自己滾燙的教學(xué)信念，協(xié)同前行......  （撰稿：黃云審稿：曾克會）