大道至簡回歸本真《跟著教材教.學(xué)語文》學(xué)習(xí)心得

徐飛

大道至簡回歸本真 《跟著教材教.學(xué)語文》學(xué)習(xí)心得 徐飛飛學(xué)習(xí)是一種沉淀，是接近智慧，尋求豁然的過程。5月30日下午3：00，有幸在張校長的引領(lǐng)下，聆聽了王旭明老師的講座《跟著教材教.學(xué)語文》，我感受頗深，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。王老師所講如一盞指明燈，照亮我語文教學(xué)的前行之路。王老師以理論和案例相結(jié)合的方式闡明如何用好語文教材簡簡單單教語文。他的看法和諸多教育大家的看法不謀而合。眼中有書，心中有人。教師是引導(dǎo)者，而不是主導(dǎo)者。審視當(dāng)下的語文課堂，王老師一語中的，道出現(xiàn)狀?，F(xiàn)在的課堂講的太多，設(shè)置的問題環(huán)節(jié)太多、太碎。講臺不是舞臺。優(yōu)秀的教師必定是一名優(yōu)秀的調(diào)酒師，是一名優(yōu)秀的沖奶工。教育不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮。高度決定視野，角度改變觀念。我們教好語文，必先轉(zhuǎn)變觀念。把握十二字箴言：依課標(biāo)、持教材、重學(xué)情、重檢測。大道至簡，回歸本真。我們簡簡單單教語文，學(xué)生輕輕松松學(xué)語文。研讀課標(biāo)來教學(xué)，少設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教學(xué)的過程中設(shè)計(jì)2~3個(gè)問題，還要包括課后習(xí)題。教學(xué)設(shè)計(jì)中，用好單元導(dǎo)語、注釋、資料袋......將這些實(shí)實(shí)在在融入到語文教學(xué)中。講解問題以學(xué)生的視角思考，想象畫面該如何想象？什么是生動(dòng)形象？有感情朗讀，怎么才叫有感情......這些存在的問題，都進(jìn)行一一解讀。語文以賞析為主，而不是訓(xùn)練知識為主，用好教材的老師才是優(yōu)秀的老師。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，學(xué)生深入的讀和體會(huì)，就懂得如何學(xué)語文。大道至簡，是我們語文追尋語文課堂的至高境界。我將繼續(xù)向語文大咖學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，給孩子們營造一個(gè)生動(dòng)鮮活的課堂。簡單教，輕松學(xué)，語文其實(shí)很簡單。身為語文老師，在語文教學(xué)的路上，不忘初心，輕松耕耘。用心播撒，等到一季又一季的花開。