<p> 一年一度的師德情景劇籌備工作開(kāi)始了。今年的情景劇主題是一—老師們?cè)谝咔橹袌?jiān)持教學(xué)。校長(zhǎng)把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了我。說(shuō)實(shí)在話，我根本不知道什么是情景劇。可校長(zhǎng)不這么認(rèn)為，在他心目中，我就是那個(gè)會(huì)寫劇本又會(huì)排劇的人。</p><p> 看情況，我真的推脫不掉，我只好硬著頭皮說(shuō)：“校長(zhǎng)，劇本我可以寫，但是排練我不一定中?！毙ｉL(zhǎng)堅(jiān)定地說(shuō)：“服裝、道具……學(xué)校全力支持?！蔽液軣o(wú)語(yǔ)。說(shuō)實(shí)話，說(shuō)自己能寫劇本，也是吹牛的，我只接觸過(guò)語(yǔ)文教材上的劇本，知道劇本是什么而已。</p><p> 答應(yīng)過(guò)了，自然要行動(dòng)起來(lái)。我上百度搜“抗疫情景劇”，結(jié)果一無(wú)所獲，這個(gè)從未讓我失望過(guò)的百度，這次也顯示出無(wú)能為力的樣子。這時(shí)，我開(kāi)始搜刮我腦海中的種種細(xì)節(jié)。學(xué)校一次開(kāi)會(huì)的情景浮現(xiàn)在我腦海中。校長(zhǎng)讓每個(gè)人總結(jié)一下，上網(wǎng)課的情況，每個(gè)老師都談了自己從開(kāi)始上網(wǎng)課以來(lái)的堅(jiān)守及困惑，一個(gè)個(gè)典型的事有了原型。我又回憶了在釘釘培訓(xùn)課上，老師們所問(wèn)的問(wèn)題。剛上課時(shí)，老師們互相打電話探討的情景，也讓我從中挖掘了不少素材。就這樣現(xiàn)實(shí)原型加入適當(dāng)虛構(gòu)，劇本真的被我寫出來(lái)了。</p><p> 劇本生成的過(guò)程也讓我悟出一個(gè)真理——留心生活，素材無(wú)處不在。</p><p> </p> <p> 有了劇本，我松了口氣，我把稿子往校長(zhǎng)微信里一發(fā)，心想：我吹出去的牛，我已兌現(xiàn)。接下來(lái)，我可不會(huì)了。第二天，校長(zhǎng)安排：每個(gè)老師找個(gè)學(xué)生扮演自己的角色，每天上午第四節(jié)課排練。緊接著補(bǔ)充了一句：秦小英、劉元元負(fù)責(zé)。說(shuō)實(shí)在話，我真不會(huì)排練。每天第四節(jié)，老師們都帶著自己的角色，坐在那里背臺(tái)詞，很認(rèn)真地指導(dǎo)。</p><p> 這些小角色們很快把臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。誰(shuí)來(lái)把內(nèi)容串起來(lái)呢？我又推不掉了。我只好把劇本發(fā)給了一個(gè)朋友孫老師——我只知道，她曾經(jīng)排過(guò)課本劇。我想請(qǐng)她支支招。我本以為她會(huì)取笑我，沒(méi)想到，她說(shuō)，我寫的中。于是，我把她接到學(xué)校，在她的指導(dǎo)下，這些小角色們終于不用再坐那背臺(tái)詞了。他們“站”起來(lái)了，也“串”起來(lái)了。這真是一個(gè)令人欣慰的發(fā)展。</p><p> 一周后，我又一次請(qǐng)來(lái)了孫老師，她看了看，告訴我，哪里需改，哪里需添……</p><p> 明白了意思，我對(duì)節(jié)目進(jìn)行了加工，終于成情景劇了。這真是一個(gè)質(zhì)的飛躍。</p><p> 從紙上到臺(tái)上的過(guò)程，也讓明白了一個(gè)真理——學(xué)會(huì)借力，前行之路不再困難。</p> <p> 為了讓演出效果更好，一直和我一起看著學(xué)生排練的劉元元老師，星期天冒著烈日跑到老城為每個(gè)小演員租來(lái)了演出服裝。校長(zhǎng)制作了道具，租來(lái)了舞臺(tái)。為了用好大屏幕，元元老師又制作了PPT，插入了音樂(lè)，讓每個(gè)場(chǎng)景，有了圖畫背景和音樂(lè)背景。</p><p> 演出前一天下午，我們到現(xiàn)場(chǎng)試演，發(fā)現(xiàn)話筒太少，演員的聲音根本出不來(lái)。張金良主任二話不說(shuō)，騎上摩托去借了六個(gè)耳麥，蔣雪霞老師趕快開(kāi)車回學(xué)校拿來(lái)了話筒。有了這些設(shè)備，表演效果一下子全出來(lái)了。</p><p> 第二天演出，全校師生都捏著一把汗。元元老師和金良主任提著勁兒在幕后播放幻燈和音樂(lè)。雪霞老師管著學(xué)生的上下臺(tái)。李朋信老師和衛(wèi)銀霞老師招呼著非演員的學(xué)生按步就班。校長(zhǎng)統(tǒng)籌安排，全面把控。</p><p> 上午9：30演出圓滿結(jié)束了，效果非常好。我也深深地感慨——干活抱團(tuán)兒，成功的路不再遙遠(yuǎn)。</p> <p> 其實(shí)，節(jié)目步步完善也是多個(gè)人的智慧組合的結(jié)果。在排練的過(guò)程中，李朋信老師和衛(wèi)銀霞老師也多次到現(xiàn)場(chǎng)觀看，提出了很好的建議。表演前一天，在姚青松校長(zhǎng)的建議下加了一段旁白，在張東亮和張便利兩位領(lǐng)導(dǎo)的建議下加入了獻(xiàn)花的環(huán)節(jié)。臨比賽前幾分鐘，又在張紅霞主任的建議下，又加了“老師”回鞠躬禮的環(huán)節(jié)。這樣一路走來(lái)，節(jié)目逐漸生成。這也讓我深深領(lǐng)悟了——三人行，必有我?guī)熝桑?lt;/p><p> </p> <p><br></p><p> 留心生活，學(xué)會(huì)借力，抱團(tuán)干活，善于請(qǐng)教。我們一起，向著明亮的遠(yuǎn)方——前行。</p><p> </p>
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