【聚焦語文要素，緊扣習作教學】——記婁底四小習作教學比武活動

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“百般紅紫斗芳菲，課堂亮劍爭一流。” 　　為扎實推進課堂教學改革，進一步提升語文教師課堂教學技能，2020年6月9日至10日，婁底四小在多媒體教室舉行了習作課堂教學比武活動，旨在給青年教師一個展示自我的平臺，更為全校教師提供一個學習的機會，以賽促研，以研促教，以教促長。 　　學校領導對本次比賽十分重視，特邀婁星區(qū)教研室副主任、小學語文教研員童小燕全程參與了本次活動，并在比賽結束后進行了《統(tǒng)編教材“習作單元”怎么教》的專題講座。 　　 “水嘗無華，相蕩乃成漣漪； 石本無火，相擊而發(fā)靈光。” ? 參賽的教師在時間緊、任務重的情況下用心備課，精心磨課。學校教導處和各年級組成員積極參與、深入探討，對課堂進行修改和完善，以求完美。 "心有所思，情有所感，然后有所撰作。" 　　“得語文者得天下”，隨著語文教學地位的逐步提升，如何在小學階段打下良好的基礎，顯得尤為重要。 本次活動主要針對三、四、五年級的習作單元進行指導，老師們緊扣教材，巧妙運用教學課件，展示出一節(jié)節(jié)生動有趣、設計新穎的習作課例。 　　叮鈴鈴，上課啦！同學們精神飽滿，或深情朗誦，或妙語連珠，課堂展示飛揚靈動，學習氛圍熱烈濃厚。 　　想象力是兒童的天性，是兒童可貴的才能。想象作文最關鍵的就是引導學生去聯想，開拓學生大膽想象的空間。卓婷婷老師和康瓊云老師給孩子們插上了想象的翅膀，每一個環(huán)節(jié)都給學生搭建好一把梯子，讓學生拾階而上，一個個新鮮有趣的創(chuàng)意層出不窮。 　　讀萬卷書，行萬里路。城市的繁華、鄉(xiāng)村的秀美、名勝古跡的魅力，無不給同學們留下深刻的印象。如果能把這些印象變成文字，寫成游記，那是很有意義的事。謝湘屏老師和周姣老師的游記教學，讓學生整體把握游記特點，設問目標明確，任務集中，深入引導學生如何寫作。 　　深入描寫人物是表現人物特點的重要渠道，也是把人物寫活不可缺少的重要方面。李志艷老師和彭智老師指導五年級習作教學，引導學生學習描寫人物的方法。梳理、概括、感受、層層推進，學生的“說”與教師的“評”相映成趣，課堂活動充滿了靈動與活力。 　　老師們或激情飛揚、或詼諧幽默，帶領學生盡情遨游……課堂上環(huán)環(huán)相扣的問題設計，閃爍智慧火花的精彩生成，無不彰顯著教的精妙，學的精彩。 　　比賽一結束，由熊向紅副校長、聶元慶主任及時組織聽課教師進行說課評課議課。聽課老師們各抒己見，有針對性的進行點評，他們的專注與專業(yè)，給比武活動增添了一道靚麗的風景線。 “他山之石，可以攻玉” 　　賽后，童小燕主任為全校教師帶來了《統(tǒng)編教材“習作單元”怎么教》的專題講座。在她的啟發(fā)和引導下，老師們更加明確了如何指導學生有序地看、有根據地想、有自信地說，有條理地寫，引導學生表達自己最真切的內心情感，落到實處。 　一個個風格迥異的課堂，精彩紛呈； 一顆顆潛心教育的初心，執(zhí)著不悔。 　　此次習作教學比武活動是一次展示教師風采的機會，更是一次學習交流的機會。相信習作之花定會在婁底四小這片沃土中悠然綻放，蔚然燦爛！??