教學(xué)相長(zhǎng)，共同成長(zhǎng)——一二〇師學(xué)校小學(xué)部舉行教研活動(dòng)

弱水三千

6月9日至6月11日，一二〇師學(xué)校小學(xué)部開(kāi)啟了本學(xué)期的教研活動(dòng)。首輪課堂教學(xué)展示由各學(xué)科、各學(xué)段教研組長(zhǎng)率先完成。 本次教研，打破以往分學(xué)段教研的常規(guī)，保證了同科目的所有教師都能同時(shí)去聽(tīng)公開(kāi)課。這樣，一方面可以給講課教師提供更大的舞臺(tái)，在更多的同行面前亮相，從而挑戰(zhàn)自我。另一方面，聽(tīng)課教師有機(jī)會(huì)參與到每個(gè)講課教師的課堂中，從而多方面、多角度審視自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 　　竇旭彥老師執(zhí)教的《撲克牌游戲》一課，整堂課氣氛熱烈，學(xué)生們參與度高，老師帶領(lǐng)學(xué)生用多種感官參與學(xué)習(xí)，提高了孩子的自主性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了孩子的思維發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在玩中學(xué)和學(xué)中玩。竇老師富有親和力的教容教態(tài)，更成為本節(jié)課的又一大亮點(diǎn)。 　　張小霞老師在講《平均數(shù)》時(shí)，沒(méi)有因?yàn)檎n前停電、多媒體無(wú)法播放而顯得手忙腳亂，而在極短的時(shí)間內(nèi)及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略。他的課注重了數(shù)學(xué)與生活的密切結(jié)合，讓學(xué)生容易理解的同時(shí)，也滲透了一種學(xué)以致用的數(shù)學(xué)思維。 　　史飛云老師講的是《當(dāng)世界還小的時(shí)候》，史老師干凈利落，毫不拖泥帶水，課堂有條不紊推進(jìn)，容量飽滿，雙基目標(biāo)得到有效落實(shí)，同時(shí)注重滲透單元備課思想和知識(shí)的前后銜接。尤其是其干凈整潔的板書設(shè)計(jì)，彰顯了一名“老”教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)范。 　　郭慶玲老師講的是《群文閱讀—成長(zhǎng)的力量》，郭老師從我校學(xué)生課外閱讀比較薄弱這一現(xiàn)實(shí)出發(fā)，跟老師們分享如何進(jìn)行有效的課外閱讀指導(dǎo)，郭老師的課更是吸引了大批教師前來(lái)觀摩，她巧妙入微的情感引導(dǎo)，近乎公式化的答題指導(dǎo)，更是給全體聽(tīng)課教師和學(xué)生上了生動(dòng)的一課。 　　奧小麗老師的英語(yǔ)課選題為貼近生活的《Go shopping》，其課堂注重各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與練習(xí)，整堂課幾乎是全英文教學(xué)，但對(duì)語(yǔ)速的掌握恰到好處，大部分同學(xué)都能輕松參與。奧老師的模擬購(gòu)物環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)新穎，鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)情景對(duì)話，體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用。 　　張美藝?yán)蠋煹钠返抡n教學(xué)內(nèi)容為?《萬(wàn)里一線牽》，她注重引導(dǎo)學(xué)生去想、去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代通訊工具給人們生活帶來(lái)的巨大變化，同時(shí)也引導(dǎo)同學(xué)們用辯證的方法去思考問(wèn)題。 　　評(píng)課環(huán)節(jié)，才是思維的碰撞，各聽(tīng)課教師都能坦誠(chéng)相待，直言自己有疑問(wèn)的地方和同行一起交流探討。同時(shí)也能深刻反省自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足，讓自己“紅紅臉”、“出出汗”。 相信在此次教研活動(dòng)中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量，在今后教學(xué)教研的路上，我們攜手前行！