憑欄聽雨處，翰墨潤無聲

女士

憑欄聽雨處，翰墨潤無聲 開發(fā)區(qū)一小書法社團(tuán)成長記 “翰墨薪傳”是2015年8月15日教育部、中國文聯(lián)深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，認(rèn)真落實(shí)《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》和《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》精神，適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，確保按照綱要要求開齊開全書法教育課程的關(guān)鍵舉措。廊坊開發(fā)區(qū)文衛(wèi)局積極響應(yīng)，第一小學(xué)鮑連明校長妥善部署工作，牛玉霞主任開展督導(dǎo)教學(xué)，經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)綜合考量，錢瑋芳我本人有幸成為“翰墨薪傳”書法教師。牛玉霞主任召開教研組長大會(huì)，聚集各個(gè)年級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)書法有興趣的學(xué)生，組建成立了書法社團(tuán)。由我任教。就這樣一小的書法社團(tuán)誕生了。我和牛玉霞主任一起研討社團(tuán)教材教程，推敲后決定隸書起步楷書教學(xué)。漢隸淳樸，楷法有度，適合兒童心理學(xué)特點(diǎn)。因?yàn)橐磺袕牧汩_始，我不敢絲毫懈怠，研究書法教學(xué)撰寫教案，擬定社團(tuán)計(jì)劃，進(jìn)行了大量的前期工作。在教室緊缺情況下，領(lǐng)導(dǎo)安排了專用教室，后勤保障有力，配備了教學(xué)用書和筆墨紙硯。 　　為了教學(xué)更加有序有質(zhì)有量，我不斷學(xué)習(xí)，先后去河北師大書法系拜訪寇學(xué)晨導(dǎo)師，楊春教授。在他們諄諄教導(dǎo)下進(jìn)行了專業(yè)的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在故土?xí)ㄖl(xiāng)廊坊，師從很多優(yōu)秀的書法家。 　　學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化缺少了解，因而缺少敬畏，他們認(rèn)為書法就是寫字，甚至認(rèn)為，這個(gè)年代電腦打字替代書寫書法是多余的。這一切對(duì)書法的淺薄認(rèn)識(shí)，使困難阻力各種負(fù)能量接踵而來。從教22年做過12年班主任的我淡然面對(duì)各種情況，不慌不亂，不卑不亢。學(xué)生不會(huì)拿毛筆，不懂坐姿，不會(huì)愛護(hù)毛筆，我點(diǎn)滴做起，我不厭其煩的開展工作。但是太多努力教學(xué)工作依然艱難，因?yàn)闀ú坏羌夹g(shù)技藝更是修養(yǎng)，品格和美學(xué)，是綜合素養(yǎng)的課程，是滴水石穿的過程。充滿淘汰性，即便太多努力前期學(xué)生作業(yè)總是沒有法度。下圖是最初的作業(yè)。 學(xué)習(xí)書法是枯燥的，教授書法也是磨礪心性的。每天教室環(huán)境被墨水搞臟，書寫工具被各種破壞。課后，我總是自己默默無聞的收拾打掃修理。保障學(xué)生下節(jié)課上課時(shí)候依然整潔如初，工具依然完備俱足。我用個(gè)人行為為學(xué)生做表率。小學(xué)生心理年齡特點(diǎn)喜歡表現(xiàn)自我，但是學(xué)書法是安靜的，又很難出成果。社團(tuán)學(xué)生經(jīng)常種種理由不來上課，重重阻力，重重壓力。所有努力被各種出其不意的情況打擊著，我想過放棄。牛玉霞主任得知后與我傾心交流，用她多年的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)我啟迪我，于是我很快改變思路調(diào)整教學(xué)方式，滲透中國書法史和歷代名家作品賞析課程。在歷史長河里和古人心靈對(duì)話，技藝與情感同時(shí)進(jìn)行。傳統(tǒng)文化回歸是時(shí)代的呼喚，教育需要格局，哪怕我是微光，我也要心向光明。傳統(tǒng)文化具有無窮魅力，只要開啟了那窗，便會(huì)打開了心門。學(xué)生們從聒噪變得安靜下來。 　　一切且從容。書法是有生命的，我努力的讓學(xué)生去體悟呼吸節(jié)奏變化，線之美，結(jié)構(gòu)之美，章法之美……不斷示范，讓他們懂得起收筆勢(shì)，行筆之穩(wěn)，字如其人，表里如一，君子如玉，讓他們懂得書法給予生命之美，以及感受傳統(tǒng)文化的智慧和能量。 　　突如其來的疫情，改變了教學(xué)模式，書法社團(tuán)孩子默默地在家里研習(xí)功課。他們用自己的方式表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛，對(duì)傳統(tǒng)文化的致敬。開發(fā)區(qū)慶六一網(wǎng)絡(luò)書畫展，我通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指導(dǎo)組織學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作了13副作品，全體獲獎(jiǎng)。這些作品是他們的脫變和成果。我們接受檢驗(yàn)。一等獎(jiǎng)作品。巢天祺，樸嘉宸。 二等獎(jiǎng)作品。杜尚北，王齊語，劉芊愉，金小凡，趙嘉琳。 三等獎(jiǎng)作品。王亞柔，馬新皓。 　　書法社團(tuán)小試牛刀，邁出第一小步，看到孩子們?nèi)绱汗庖粯拥男v，一切辛苦，汗水，努力，都是值得的。孩子們有了信心，他們有勇氣去接受更多的磨礪。學(xué)海無涯，永無彼岸，我?guī)е次分?，虛懷之心，教學(xué)之余拜師學(xué)藝。老師們的藝術(shù)素養(yǎng)人格品質(zhì)人生格局教會(huì)了我俯首做事，埋頭做人，無問東西，永懷初心。下面交上我的作業(yè)接受指教與批判。 　　 傳統(tǒng)文化的傳承是時(shí)代所需，勢(shì)在必行。感謝一路支持我的領(lǐng)導(dǎo)，感謝一路支持我的同事，感謝家長朋友，感謝我的導(dǎo)師，感謝在最艱難時(shí)候給予愛和鼓勵(lì)的所有人。感恩所有遇見，祝福大家。 過去已往，未來可期。開發(fā)區(qū)一小的“善”文化會(huì)一直貫穿在我的教學(xué)生涯中。厚德載物，勤勉不爭，上善若水，任爾方圓。 錢瑋芳于如洗書房 2020年6月